23.01 17 εργοδηγός επισκευής και συντήρησης. Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

Σύμφωνα με την υποπαράγραφο 5.2.41 των Κανονισμών για το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκε με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Ιουνίου 2013 Αρ. 466 (Συλλεγμένη Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2013, Αρ. 23, Αρ. 28, Αρ. , παράγραφος 17 των Κανόνων για την ανάπτυξη, την έγκριση ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων και τις τροποποιήσεις τους, που εγκρίθηκαν με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Αυγούστου 2013 αριθ. 33, άρθ. 4377, άρθ. 5069, άρθ. εκπαίδευση εκπαίδευσης, για το 2015 - 2020, που εγκρίθηκε με εντολή της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Μαρτίου 2015 Αρ. 349-r (Συλλογική Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2015, Αρ. 1629), παραγγέλνω:

1.6. Η εκπαίδευση στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε εκπαιδευτικό οργανισμό πραγματοποιείται σε μορφές σπουδών πλήρους και μερικής απασχόλησης.

1.7. Κατά την εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Όταν εκπαιδεύονται άτομα με αναπηρία και άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, οι τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πρέπει να προβλέπουν τη δυνατότητα λήψης και μετάδοσης πληροφοριών με μορφές προσβάσιμες σε αυτά.

1.8. Η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πραγματοποιείται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό τόσο ανεξάρτητα όσο και μέσω δικτυακής φόρμας.

1.9. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πραγματοποιείται στην κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από την τοπική κανονιστική πράξη του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Η εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος από εκπαιδευτικό οργανισμό που βρίσκεται στο έδαφος μιας δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπορεί να πραγματοποιηθεί στην κρατική γλώσσα της δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τη νομοθεσία των δημοκρατιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος στην κρατική γλώσσα της δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας δεν πρέπει να πραγματοποιείται εις βάρος της κρατικής γλώσσας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

1.10. Η περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος πλήρους φοίτησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, είναι:

με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση - 2 χρόνια 10 μήνες.

με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση - 10 μήνες.

Η περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους και μερικής φοίτησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, αυξάνεται σε σύγκριση με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης:

για όχι περισσότερο από 1,5 έτος όταν λαμβάνει εκπαίδευση με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση·

για όχι περισσότερο από 1 έτος όταν λαμβάνουν εκπαίδευση με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση.

Όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, η περίοδος λήψης εκπαίδευσης σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ανεξάρτητα από τη μορφή σπουδών, δεν είναι μεγαλύτερη από την περίοδο λήψης εκπαίδευσης που έχει καθοριστεί για την αντίστοιχη μορφή σπουδών. Όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών για μαθητές με αναπηρίες και άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, η περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης μπορεί να αυξηθεί κατά 1 έτος το πολύ σε σύγκριση με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης για την αντίστοιχη μορφή εκπαίδευσης.

Η συγκεκριμένη περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης και ο όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιείται σε ένα ακαδημαϊκό έτος, στην εκπαίδευση πλήρους και μερικής φοίτησης, καθώς και σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών, καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα εντός των προθεσμιών που ορίζονται από αυτή την παράγραφο.

1.11. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που υλοποιείται με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, αναπτύσσεται από έναν εκπαιδευτικό οργανισμό με βάση τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη το επάγγελμα που επίκτητος.

1.12. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός αναπτύσσει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βάση τον ακόλουθο συνδυασμό προσόντων ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζονται στον Κατάλογο Επαγγελμάτων Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Οκτωβρίου, 2013 Αρ. 1199 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 26 Δεκεμβρίου 2013 , αριθμός εγγραφής 30861), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Μαΐου 2014 Αρ. 518 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Μαΐου 2014, αριθμός εγγραφής 32461), ημερομηνία 18 Νοεμβρίου 2015 αρ. 1350 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Δεκεμβρίου 2015, αριθμός εγγραφής .

μηχανικός επισκευής αυτοκινήτου οδηγός αυτοκινήτου.

II. Απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος

2.1. Η δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει ένα υποχρεωτικό μέρος και ένα μέρος που σχηματίζεται από συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικές σχέσεις (μεταβλητό μέρος).

Το υποχρεωτικό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος στοχεύει στην ανάπτυξη γενικών και επαγγελματικών ικανοτήτων που προβλέπονται από αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση και δεν πρέπει να υπερβαίνει το 80 τοις εκατό του συνολικού χρόνου που διατίθεται για την ανάπτυξή του.

Το μεταβλητό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος (τουλάχιστον 20 τοις εκατό) καθιστά δυνατή την επέκταση του κύριου τύπου(ων) δραστηριότητας για τον οποίο πρέπει να προετοιμαστεί ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων που αποκτήθηκαν που καθορίζονται στο παρόν Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση (εφεξής οι κύριοι τύποι δραστηριότητας), καθώς και η απόκτηση πρόσθετων ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για τη διασφάλιση της ανταγωνιστικότητας του πτυχιούχου σύμφωνα με τις απαιτήσεις της περιφερειακής αγοράς εργασίας.

Η ειδική αναλογία των όγκων του υποχρεωτικού μέρους και του μεταβλητού μέρους του εκπαιδευτικού προγράμματος καθορίζεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα σύμφωνα με τις απαιτήσεις της παρούσας παραγράφου, καθώς και λαμβάνοντας υπόψη το κατά προσέγγιση βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα (εφεξής καλούμενο ως το ΠΕΠ).

2.2. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει την εξής δομή:

γενικός επαγγελματικός κύκλος?

επαγγελματικός κύκλος?

κρατική τελική πιστοποίηση, η οποία λήγει με την εκχώρηση προσόντων σε ειδικευμένο εργαζόμενο ή υπάλληλο που καθορίζεται σε αυτό το Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

Δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος	Όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος σε ακαδημαϊκές ώρες
Γενικός επαγγελματικός κύκλος	όχι λιγότερο από 180
Επαγγελματικός κύκλος	όχι λιγότερο από 972
Κρατική τελική πιστοποίηση:
	36
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση	72
Συνολικό πεδίο εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος:
με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση	1476
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της απόκτησης δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης	4248

2.3. Ο κατάλογος, το περιεχόμενο, ο όγκος και η διαδικασία για την εφαρμογή των κλάδων και των ενοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα, λαμβάνοντας υπόψη το πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης για το σχετικό επάγγελμα.

Για τον προσδιορισμό του πεδίου εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα σύστημα πιστωτικών μονάδων, με μία μονάδα πίστωσης να αντιστοιχεί σε 32-36 ακαδημαϊκές ώρες.

2.4. Στους γενικούς επαγγελματικούς και επαγγελματικούς κύκλους (εφεξής εκπαιδευτικοί κύκλοι), ο όγκος της εργασίας των μαθητών σε αλληλεπίδραση με τον δάσκαλο διακρίνεται ανά τύπο εκπαιδευτικών συνεδριών (μάθημα, πρακτικό μάθημα, εργαστηριακό μάθημα, διαβούλευση, διάλεξη, σεμινάριο). πρακτική (στον επαγγελματικό κύκλο) και ανεξάρτητη εργασία των μαθητών.

Τουλάχιστον το 80 τοις εκατό του όγκου των εκπαιδευτικών κύκλων του εκπαιδευτικού προγράμματος που προβλέπεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση θα πρέπει να διατίθεται για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών συνεδριών και πρακτικών κατά τον έλεγχο των εκπαιδευτικών κύκλων ενός εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης, και τουλάχιστον 25 τοις εκατό στη μερική εκπαίδευση - τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

Οι εκπαιδευτικοί κύκλοι περιλαμβάνουν ενδιάμεση πιστοποίηση μαθητών, η οποία πραγματοποιείται ως μέρος της ανάπτυξης αυτών των κύκλων σύμφωνα με τα κεφάλαια των εργαλείων αξιολόγησης που έχει αναπτύξει ο εκπαιδευτικός οργανισμός, τα οποία επιτρέπουν την αξιολόγηση των επιτευγμάτων των μαθησιακών αποτελεσμάτων που έχουν προγραμματιστεί για επιμέρους κλάδους, ενότητες και πρακτικές.

2.5. Η εκμάθηση του γενικού επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης θα πρέπει να περιλαμβάνει κατοχή του κλάδου «Φυσική Αγωγή» σε ποσό τουλάχιστον 40 ακαδημαϊκών ωρών και του κλάδου «Ασφάλεια Ζωής» στο ποσό των 36 ακαδημαϊκών ωρών, εκ των οποίων 70 τοις εκατό για την εκμάθηση των βασικών της στρατιωτικής θητείας (για νέους άνδρες) του συνολικού χρόνου που διατίθεται για τον καθορισμένο κλάδο.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για υποομάδες κοριτσιών μπορεί να προβλέπει τη χρήση του 70 τοις εκατό του συνολικού χρόνου στον κλάδο «Ασφάλεια Ζωής», που προβλέπεται για τη μελέτη των βασικών της στρατιωτικής θητείας, για την εκμάθηση των βασικών ιατρικών γνώσεων.

Για τους μαθητές με αναπηρία και τα άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, ο εκπαιδευτικός οργανισμός καθιερώνει ειδική διαδικασία για την κατάκτηση του κλάδου «Φυσική καλλιέργεια», λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους.

2.6. Κατά τη διαμόρφωση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να προβλέπει τη συμπερίληψη κλάδων προσαρμογής που διασφαλίζουν τη διόρθωση αναπτυξιακών διαταραχών και την κοινωνική προσαρμογή των μαθητών με αναπηρία και των ατόμων με περιορισμένες δυνατότητες υγείας.

2.7. Ο επαγγελματικός κύκλος του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει επαγγελματικές ενότητες, οι οποίες διαμορφώνονται σύμφωνα με τους κύριους τύπους δραστηριοτήτων που προβλέπονται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

Ο επαγγελματικός κύκλος του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει τα ακόλουθα είδη πρακτικής άσκησης: εκπαιδευτική πρακτική και βιομηχανική πρακτική.

Η εκπαιδευτική και πρακτική εκπαίδευση πραγματοποιείται όταν οι μαθητές κατέχουν επαγγελματικές ικανότητες στο πλαίσιο επαγγελματικών ενοτήτων και υλοποιούνται τόσο σε πολλές περιόδους όσο και διάσπαρτα, εναλλάσσοντας με θεωρητικές τάξεις στο πλαίσιο επαγγελματικών ενοτήτων.

Το τμήμα του επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος που διατίθεται για πρακτική εξάσκηση καθορίζεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό σε ποσοστό τουλάχιστον 25 τοις εκατό του επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος.

2.8. Η κρατική τελική πιστοποίηση πραγματοποιείται με τη μορφή υπεράσπισης μιας τελικής κατατακτικής εργασίας με τη μορφή εξέτασης επίδειξης.

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός καθορίζει ανεξάρτητα τις απαιτήσεις για το περιεχόμενο, τον όγκο και τη δομή της τελικής ειδικής εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη το πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης.

III. Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος

3.1. Ως αποτέλεσμα της κατάκτησης του εκπαιδευτικού προγράμματος, ο απόφοιτος πρέπει να αναπτύξει γενικές και επαγγελματικές ικανότητες.

3.2. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές ικανότητες (εφεξής - ΟΚ):

ΟΚ 01. Επιλέξτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας σε σχέση με διαφορετικά πλαίσια.

OK 02. Αναζήτηση, ανάλυση και ερμηνεία πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την εκτέλεση των καθηκόντων της επαγγελματικής δραστηριότητας.

ΟΚ 03. Σχεδιάστε και εφαρμόστε τη δική σας επαγγελματική και προσωπική εξέλιξη.

ΟΚ 04. Εργαστείτε σε ομάδα και ομάδα, αλληλεπιδράστε αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τη διοίκηση και τους πελάτες.

ΟΚ 05. Πραγματοποιήστε προφορική και γραπτή επικοινωνία στην κρατική γλώσσα, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του κοινωνικού και πολιτιστικού πλαισίου.

ΟΚ 06. Επιδεικνύετε πολιτική-πατριωτική θέση, επιδεικνύετε συνειδητή συμπεριφορά που βασίζεται σε παραδοσιακές παγκόσμιες αξίες.

OK 07. Προωθήστε τη διατήρηση του περιβάλλοντος, τη διατήρηση των πόρων και ενεργήστε αποτελεσματικά σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

ΟΚ 08. Χρησιμοποιήστε μέσα φυσικής αγωγής για να διατηρήσετε και να ενισχύσετε την υγεία στη διαδικασία της επαγγελματικής δραστηριότητας και να διατηρήσετε το απαιτούμενο επίπεδο φυσικής κατάστασης.

ΟΚ 09. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία της πληροφορίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 10. Χρησιμοποιήστε επαγγελματική τεκμηρίωση σε κρατικές και ξένες γλώσσες.

ΟΚ 11. Σχεδιάστε επιχειρηματικές δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα.

3.3. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι έτοιμος να εκτελέσει κύριους τύπους δραστηριοτήτων σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που προβλέπεται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, με βάση το συνδυασμό προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζεται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση:

καθορίζει την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του οχήματος·

εκτελεί την τεχνική συντήρηση των οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης·

πραγματοποιεί τακτικές επισκευές διαφόρων τύπων οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της τεχνολογικής τεκμηρίωσης.

3.4. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να έχει επαγγελματικές ικανότητες (εφεξής - PC) που αντιστοιχούν στους κύριους τύπους δραστηριότητας:

3.4.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου:

PC 1.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 1.2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των αυτοκινήτων.

PC 1.3. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

PC 1.4. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 1.5. Προσδιορίστε ελαττώματα σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

3.4.2. Εκτελέστε συντήρηση του οχήματος σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης:

PC 2.1. Εκτελέστε συντήρηση κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 2.2. Εκτελέστε συντήρηση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων.

PC 2.3. Εκτελέστε συντήρηση των κιβωτίων ταχυτήτων του αυτοκινήτου.

PC 2.4. Πραγματοποιεί συντήρηση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 2.5. Εκτελέστε συντήρηση αμαξωμάτων αυτοκινήτων.

3.4.3. Εκτελέστε τακτικές επισκευές διαφόρων τύπων οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της τεχνολογικής τεκμηρίωσης:

PC 3.1. Εκτελέστε τακτικές επισκευές κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 3.2. Εκτελέστε τακτικές επισκευές εξαρτημάτων και στοιχείων ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων αυτοκινήτων.

PC 3.3. Εκτελέστε τακτικές επισκευές των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

PC 3.4. Εκτελέστε τακτικές επισκευές στο πλαίσιο του οχήματος και τους μηχανισμούς ελέγχου.

PC 3.5. Πραγματοποιήστε επισκευές αμαξώματος και βαφή.

3.5. Οι ελάχιστες απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κατάκτησης των κύριων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος παρουσιάζονται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

3.6. Ο εκπαιδευτικός οργανισμός σχεδιάζει ανεξάρτητα μαθησιακά αποτελέσματα για επιμέρους κλάδους, ενότητες και πρακτικές, τα οποία πρέπει να συσχετίζονται με τα απαιτούμενα αποτελέσματα απόκτησης του εκπαιδευτικού προγράμματος (ικανότητες πτυχιούχων). Το σύνολο των προγραμματισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων θα πρέπει να διασφαλίζει ότι οι πτυχιούχοι κατέχουν όλα τα OK και PC που καθορίζονται από αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση.

IV. Απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος

4.1. Οι απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνουν απαιτήσεις σε όλο το σύστημα, απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη, προσωπικό και οικονομικούς όρους για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.2. Απαιτήσεις σε όλο το σύστημα για τις προϋποθέσεις εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.2.1. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διαθέτει, βάσει ιδιοκτησίας ή άλλης νομικής βάσης, μια υλικοτεχνική βάση που να διασφαλίζει τη διεξαγωγή όλων των τύπων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για μαθητές που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη το PBL.

4.2.2. Στην περίπτωση υλοποίησης εκπαιδευτικού προγράμματος με χρήση φόρμας δικτύου, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να παρέχονται από ένα σύνολο πόρων, υλικής, τεχνικής, εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης που παρέχεται από εκπαιδευτικούς οργανισμούς που συμμετέχουν στην υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος. πρόγραμμα χρησιμοποιώντας μια φόρμα δικτύου.

4.2.3. Στην περίπτωση εφαρμογής εκπαιδευτικού προγράμματος σε τμήματα ή άλλες δομικές μονάδες που δημιουργούνται από εκπαιδευτικό οργανισμό σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να διασφαλίζονται από το σύνολο των πόρων αυτών των οργανισμών.

4.3. Απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.3.1. Ειδικοί χώροι πρέπει να είναι αίθουσες διδασκαλίας για τη διεξαγωγή μαθημάτων όλων των τύπων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένων ομαδικών και ατομικών διαβουλεύσεων, συνεχούς παρακολούθησης και ενδιάμεσης πιστοποίησης, καθώς και αίθουσες για ανεξάρτητη εργασία, εργαστήρια και εργαστήρια εξοπλισμένα με εξοπλισμό, τεχνικά εκπαιδευτικά βοηθήματα και υλικά. , λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των διεθνών προτύπων.

4.3.2. Οι χώροι για ανεξάρτητη εργασία των μαθητών πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με εξοπλισμό υπολογιστή με δυνατότητα σύνδεσης στο δίκτυο πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών του Διαδικτύου και να παρέχουν πρόσβαση στις ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του εκπαιδευτικού οργανισμού (εάν υπάρχει).

Στην περίπτωση χρήσης τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως μάθησης, επιτρέπεται η χρήση ειδικά εξοπλισμένων χώρων, των εικονικών αναλόγων τους, επιτρέποντας στους μαθητές να κυριαρχήσουν στις τεχνολογίες υπολογιστών και υπολογιστών.

4.3.3. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού.

4.3.4. Η συλλογή της βιβλιοθήκης ενός εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να είναι εξοπλισμένη με έντυπες εκδόσεις και (ή) ηλεκτρονικές εκδόσεις για κάθε κλάδο του γενικού επαγγελματικού κύκλου και για κάθε επαγγελματική ενότητα του επαγγελματικού κύκλου σε αναλογία μίας έντυπης δημοσίευσης και (ή) ηλεκτρονικής δημοσίευσης για κάθε κλάδος, ενότητα ανά μαθητή. Το ταμείο της βιβλιοθήκης πρέπει να είναι εξοπλισμένο με έντυπες εκδόσεις και (ή) ηλεκτρονικές εκδόσεις βασικής και πρόσθετης εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας που έχουν εκδοθεί τα τελευταία 5 χρόνια.

Ως κύρια βιβλιογραφία, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός χρησιμοποιεί εγχειρίδια και εκπαιδευτικά βοηθήματα που παρέχονται από το POP.

Εάν υπάρχει ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον, επιτρέπεται η αντικατάσταση της έντυπης συλλογής της βιβλιοθήκης με την παραχώρηση του δικαιώματος ταυτόχρονης πρόσβασης σε ποσοστό τουλάχιστον 25% των μαθητών στο σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη).

4.3.5. Οι μαθητές με αναπηρία και τα άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας πρέπει να διαθέτουν έντυπους και (ή) ηλεκτρονικούς εκπαιδευτικούς πόρους προσαρμοσμένους στους περιορισμούς υγείας τους.

4.3.6. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι εφοδιασμένο με εκπαιδευτική και μεθοδολογική τεκμηρίωση για όλα τα ακαδημαϊκά αντικείμενα, κλάδους και ενότητες.

4.4. Απαιτήσεις για συνθήκες προσωπικού για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.4.1. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος διασφαλίζεται από το διευθυντικό και διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και από άτομα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με όρους πολιτικής σύμβασης, συμπεριλαμβανομένων μεταξύ των διευθυντών και των υπαλλήλων των οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση (με τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρίας σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα).

4.4.2. Τα προσόντα του διδακτικού προσωπικού ενός εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις προσόντων που καθορίζονται στα βιβλία αναφοράς προσόντων και (ή) στα επαγγελματικά πρότυπα (εάν υπάρχουν).

Το εκπαιδευτικό προσωπικό που συμμετέχει στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να λάβει πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση στο πλαίσιο προγραμμάτων προηγμένης κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται σε αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση , τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια, λαμβάνοντας υπόψη τη διεύρυνση του φάσματος των επαγγελματικών ικανοτήτων.

Το μερίδιο του διδακτικού προσωπικού (σε ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) που διασφαλίζει ότι οι μαθητές κατέχουν επαγγελματικές ενότητες με τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρία σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται σε αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση , στο σύνολο του διδακτικού προσωπικού που υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

4.5. Απαιτήσεις για οικονομικούς όρους για την υλοποίηση εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.5.1. Η οικονομική υποστήριξη για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να πραγματοποιείται σε ποσό όχι χαμηλότερο από το βασικό τυπικό κόστος για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα εγκεκριμένα από το κράτος, λαμβάνοντας υπόψη τη διόρθωση παράγοντες.

4.6. Απαιτήσεις για τους εφαρμοσμένους μηχανισμούς αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.6.1. Η ποιότητα του εκπαιδευτικού προγράμματος καθορίζεται στο πλαίσιο ενός συστήματος εσωτερικής αξιολόγησης, καθώς και ενός συστήματος εξωτερικής αξιολόγησης σε εθελοντική βάση.

4.6.2. Για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός, κατά τη διεξαγωγή τακτικής εσωτερικής αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος, προσελκύει εργοδότες και τις ενώσεις τους, άλλα νομικά πρόσωπα και (ή) φυσικά πρόσωπα, συμπεριλαμβανομένου του διδακτικού προσωπικού του εκπαιδευτικού οργανισμού.

4.6.3. Εξωτερική αξιολόγηση της ποιότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος μπορεί να πραγματοποιηθεί από τους εργοδότες, τις ενώσεις τους, καθώς και από εξουσιοδοτημένους από αυτούς οργανισμούς, συμπεριλαμβανομένων ξένων οργανισμών, ή επαγγελματικούς και δημόσιους οργανισμούς που περιλαμβάνονται σε διεθνείς δομές, επαγγελματική και δημόσια διαπίστευση προκειμένου να αναγνωριστεί η ποιότητα και επίπεδο κατάρτισης αποφοίτων, οι οποίοι έχουν κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και πληρούν τις απαιτήσεις των επαγγελματικών προτύπων και τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας για ειδικούς στο σχετικό προφίλ.

_____________________________

* Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικής Προστασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 29ης Σεπτεμβρίου 2014, αριθ. 19 Νοεμβρίου 2014, Αριθμός εγγραφής 34779).

** Βλέπε άρθρο 14 του ομοσπονδιακού νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 No. 273-FZ «On Education in the Russian Federation» (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19 2326, άρθ 3951, άρθ. 4245, άρθ.

Παράρτημα Νο. 1
στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στο επάγγελμα
23/01/17 Επισκευαστής
και συντήρηση αυτοκινήτου

Πάπυρος
επαγγελματικά πρότυπα που αντιστοιχούν στις επαγγελματικές δραστηριότητες των αποφοίτων του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα 23/01/17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων

Παράρτημα Νο. 2
στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στο επάγγελμα
23/01/17 Επισκευαστής
και συντήρηση αυτοκινήτου

Ελάχιστες απαιτήσεις
στα αποτελέσματα της κατάκτησης των κύριων τύπων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα 23/01/17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων

ΚΥΡΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ	Απαιτήσεις για γνώσεις, δεξιότητες, πρακτική εμπειρία
Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών οχημάτων	γνωρίζω: τύποι και μέθοδοι διάγνωσης αυτοκινήτων. χαρακτηριστικά συσκευής και σχεδιασμού των αυτοκινήτων. τυπικές δυσλειτουργίες συστημάτων αυτοκινήτων. τεχνικές παράμετροι της καλής κατάστασης των αυτοκινήτων. χαρακτηριστικά συσκευής και σχεδιασμού του διαγνωστικού εξοπλισμού· προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών για τη διάγνωση συστημάτων και ανταλλακτικών αυτοκινήτων. να είναι σε θέση: να επιλέγει και να χρησιμοποιεί εργαλεία και συσκευές για υδραυλικές εργασίες. εντοπισμός δυσλειτουργιών συστημάτων και μηχανισμών οχημάτων· χρήση διαγνωστικών οργάνων και εξοπλισμού· ανάγνωση και ερμηνεία δεδομένων που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια των διαγνωστικών προετοιμασία λογιστικής τεκμηρίωσης· χρησιμοποιούν τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών κατά τη σύνταξη τεκμηρίωσης διαγνωστικών αναφορών. έχουν πρακτική εμπειρία σε: διεξαγωγή τεχνικών μετρήσεων με κατάλληλα εργαλεία και όργανα. αφαίρεση και εγκατάσταση συγκροτημάτων και εξαρτημάτων οχημάτων· χρησιμοποιώντας εξοπλισμό κλειδαρά.
Εκτελέστε συντήρηση του οχήματος σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης	γνωρίζω: είδη συντήρησης οχημάτων και τεχνολογική τεκμηρίωση για συντήρηση. τύποι και σχεδιασμός σταντ για συντήρηση και επισκευή κινητήρων αυτοκινήτων. χαρακτηριστικά της συσκευής και του σχεδιασμού των επισκευασμένων οχημάτων· τεχνικές προδιαγραφές για τη ρύθμιση μεμονωμένων μηχανισμών και εξαρτημάτων· τύποι εργασιών κατά τη συντήρηση κινητήρων διαφόρων τύπων, τεχνικές συνθήκες για την εφαρμογή τους. κανόνες για τη λειτουργία οχημάτων και κανόνες κυκλοφορίας· τη διαδικασία για τη διενέργεια επιθεωρήσεων ελέγχου οχημάτων και εργασιών συντήρησης· κατάλογος δυσλειτουργιών και συνθηκών υπό τις οποίες απαγορεύεται η λειτουργία των οχημάτων· τεχνικές αντιμετώπισης προβλημάτων και συντήρησης· βασικά για την ασφαλή οδήγηση. να είναι σε θέση: να εφαρμόζει κανονιστική και τεχνική τεκμηρίωση για τη συντήρηση του οχήματος. επιλέγει και χρησιμοποιεί εργαλεία, συσκευές και βάσεις για τη συντήρηση συστημάτων και ανταλλακτικών οχημάτων· οδηγούν οχήματα με ασφάλεια· διενεργεί επιθεώρηση ελέγχου των οχημάτων· εξάλειψη μικρών δυσλειτουργιών που προκύπτουν κατά τη λειτουργία των οχημάτων, σύμφωνα με τις απαιτήσεις ασφαλείας· λήψη, επεξεργασία και υποβολή ταξιδιωτικών και μεταφορικών εγγράφων. έχουν πρακτική εμπειρία σε: την τακτική συντήρηση οχημάτων. εκτέλεση εργασιών επισκευής σε ανταλλακτικά οχημάτων· οδηγώντας αυτοκίνητα.
Εκτελέστε τακτικές επισκευές διαφόρων τύπων οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της τεχνολογικής τεκμηρίωσης	γνωρίζουν: τη δομή και τα σχεδιαστικά χαρακτηριστικά των οχημάτων που συντηρούνται· σκοπός και αλληλεπίδραση των κύριων εξαρτημάτων των οχημάτων που επισκευάζονται· τύποι και μέθοδοι εργασιών επισκευής, μέθοδοι αποκατάστασης εξαρτημάτων. τεχνολογική ακολουθία και κανονισμοί εργασίας για την αποσυναρμολόγηση και τη συναρμολόγηση συστημάτων οχημάτων. μέθοδοι παρακολούθησης γεωμετρικών παραμέτρων σε εξαρτήματα συστήματος και εξαρτήματα οχήματος· συστήματα ανοχών και προσαρμογών, τάξεις ακρίβειας, τραχύτητα, ανοχές σχήματος και θέσης επιφανειών. βασικές μηχανικές ιδιότητες των επεξεργασμένων υλικών. τη διαδικασία ρύθμισης μονάδων επισκευασμένων συστημάτων και εξαρτημάτων οχημάτων· οδηγίες και κανόνες προστασίας της εργασίας· Απαχος. να είναι σε θέση: να επιλέγει και να χρησιμοποιεί εργαλεία και συσκευές για εργασίες επισκευής. αφαίρεση και εγκατάσταση μονάδων, εξαρτημάτων και ανταλλακτικών οχημάτων· καθορίζει τους όγκους και επιλέγει εξαρτήματα κατά την εκτέλεση εργασιών επισκευής σε συστήματα και ανταλλακτικά οχημάτων. να καθορίσει μεθόδους και μέσα επισκευής · χρησιμοποιήστε ειδικά εργαλεία, συσκευές, εξοπλισμό. προετοιμασία λογιστικής τεκμηρίωσης· συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις ασφαλείας κατά την εκτέλεση εργασιών επισκευής. έχουν πρακτική εμπειρία σε: διεξαγωγή τεχνικών μετρήσεων με κατάλληλα εργαλεία και συσκευές. την εκτέλεση επισκευών μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του οχήματος και του κινητήρα· αφαίρεση και εγκατάσταση μονάδων, εξαρτημάτων και ανταλλακτικών οχημάτων· χρήση τεχνολογικού εξοπλισμού.

Επισκόπηση εγγράφου

Το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στο επάγγελμα «Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων» έχει εγκριθεί (23/01/17).

Το πρότυπο είναι υποχρεωτικό για χρήση από εκπαιδευτικούς οργανισμούς που έχουν το δικαίωμα να εφαρμόζουν κρατικά διαπιστευμένα προγράμματα κατάρτισης για ειδικευμένους εργαζόμενους και υπαλλήλους σε αυτό το επάγγελμα στη Ρωσία.

Δίνονται τα χαρακτηριστικά της κατάρτισης και των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των αποφοίτων. Έχουν καθοριστεί οι απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος και για τη δομή του.

Κρατικό δημοσιονομικό επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής της Μόσχας

"Electrostal College"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

επαγγελματική ενότητα

PM.01 ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΜΟΝΑΔΩΝ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

Επάγγελμα SPO

(τεχνικό προφίλ επαγγελματικής εκπαίδευσης)

Προσόν:Μηχανικός επισκευής αυτοκινήτων; ΟΔΗΓΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ.

Περίοδος εκπαίδευσης: 2 χρόνια 10 μήνες

πηγαίνω. Elektrostal

Πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας ΜΜ.01. Τεχνική κατάσταση συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών οχημάτωναναπτύχθηκε με βάση:

1. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης 23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 1581 με ημερομηνία 09 Δεκεμβρίου 2016, Αρ. 44800 με ημερομηνία 20 Δεκεμβρίου 2016

2. Πρόγραμμα σπουδών για το επάγγελμα 23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, προσόντα: Επισκευαστής αυτοκινήτων; Οδηγός οχήματος εγκεκριμένο από " 01 » Μάρτιος 2017., Σειρά № 62

Αναπτυξιακός οργανισμός Κρατικό δημοσιονομικό επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής της Μόσχας "Electrostal College"

σε συνεδρίαση της μεθοδολογικής επιτροπής

Αριθμός πρωτοκόλλου ______

από "___"__________ 2017

Πρόεδρος της Μεθοδολογικής Επιτροπής

____________ (I.V. Fedorova)

ΒΕΒΑΙΩΝΩ:

Διευθυντής GBPOU MO "Ε.Κ."

Yu.I. Ανπιλόγοφ

"___"_________ 2017

Γενικές προμήθειες

Διαβατήριο του προγράμματος εργασίας της επαγγελματικής ενότητας

Αποτελέσματα απόκτησης της επαγγελματικής ενότητας

Δομή και περιεχόμενο της επαγγελματικής ενότητας

Προϋποθέσεις για την υλοποίηση της επαγγελματικής ενότητας

Παρακολούθηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων απόκτησης της επαγγελματικής ενότητας

(είδος επαγγελματικής δραστηριότητας)

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. σχόλιο

Η βάση για την ανάπτυξη του προγράμματος εργασίας της επαγγελματικής ενότητας είναι το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στο επάγγελμα 23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων.

Η εκμάθηση του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει τη διεξαγωγή μαθημάτων τόσο στην εκπαιδευτική και υλική βάση του κολεγίου όσο και στην παραγωγική βάση των οργανισμών τεχνικής εξυπηρέτησης για την αυτοκινητοβιομηχανία.

Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτού του Προγράμματος Εργασίας της επαγγελματικής ενότητας είναι η συμμόρφωσή του με τις διατάξεις της θεωρίας της δομής της επαγγελματικής εκπαίδευσης, η οποία διασφαλίζει τη συστηματική διαμόρφωση των επαγγελματικών προσόντων ενός πτυχιούχου και την προσέγγιση βάσει δραστηριότητας για τη διαμόρφωση γενικών και επαγγελματικές ικανότητες, επαγγελματικές ενέργειες, δεξιότητες και γνώσεις.

Στόχοι του προγράμματος εργασίας της επαγγελματικής ενότητας: δημιουργία εκπαιδευτικών συνθηκών για αποτελεσματικές, σύγχρονες, ανταποκρινόμενες στις παγκόσμιες τάσεις στην ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης και στις ανάγκες της παραγωγής, στην εκπαιδευτική διαδικασία, ικανοποίηση των αναγκών επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης της προσωπικότητας του μαθητή .

1.2. Χαρακτηριστικά της επαγγελματικής δραστηριότητας του πτυχιούχου

Η επαγγελματική δραστηριότητα πτυχιούχου στο επάγγελμα 23/01/17 Τεχνικού επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων περιλαμβάνει τη διάγνωση, το σέρβις και την επισκευή σύγχρονων αυτοκινήτων σύμφωνα με τους κανονισμούς και την τεχνολογική τεκμηρίωση.

Ο τομέας της επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων είναι η τεχνική συντήρηση, επισκευή και διαχείριση μηχανοκίνητων μεταφορών.

Τα αντικείμενα επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων είναι μηχανοκίνητα οχήματα, τεχνολογικός εξοπλισμός, εργαλεία και συσκευές για τη συντήρηση και επισκευή μηχανοκίνητων οχημάτων, τεχνική και τεκμηρίωση αναφοράς για τη διάγνωση, επισκευή και συντήρηση μηχανοκίνητων οχημάτων.

Συνολικές ώρες

Χρόνος που διατίθεται για την εκμάθηση ενός διεπιστημονικού μαθήματος

Πρακτική

Υποχρεωτικός φόρτος διδασκαλίας στην τάξη του μαθητή

Ανεξάρτητη εργασία του μαθητή

Εκπαιδευτικός,

ώρες

Βιομηχανική πρακτική (σύμφωνα με το προφίλ ειδικότητας), **

ώρες

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένου εργαστηριακές εργασίες και πρακτικά μαθήματα,

ώρες

συμπεριλαμβανομένης της δοκιμαστικής εργασίας,

ώρες

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένης της διατριβής (έργου),

ώρες

PC 1.1-1.5

Ενότητα 1. ΜΔΚ.01.01 Συσκευή αυτοκινήτου.

115

107

Ενότητα 2. ΜΔΚ.01.02 Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων

Εκπαιδευτική πρακτική

Πρακτική

Σύνολο:

293

140

4.2. Περιεχόμενα εκπαίδευσης στην επαγγελματική ενότητα

ΜΜ.01 Τεχνική κατάσταση συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών οχημάτων

Ονόματα τμημάτων της επαγγελματικής ενότητας (PM), διεπιστημονικά μαθήματα (IDC) και θέματα

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού, εργαστηριακές εργασίες και πρακτικά μαθήματα, ανεξάρτητη εργασία μαθητών

Όγκος ωρών

Επίπεδο μαεστρίας

Ενότητα 1 ΜΜ.01 Μελέτη δομής αυτοκινήτων

MDK 01.01. Συσκευή αυτοκινήτου

115 (συμπεριλαμβανομένων 85 υπευθύνων λήψης αποφάσεων)

Θέμα 1.1. Κινητήρας

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Σκοπός, γενική δομή και ταξινόμηση κινητήρα εσωτερικής καύσης.

Μηχανισμοί μανιβέλας και διανομής αερίου: συσκευή. Ο λόγος της ταχύτητας περιστροφής του στροφαλοφόρου και του εκκεντροφόρου. Χρονισμός βαλβίδας. Επικάλυψη βαλβίδων. Συσκευή για τη ρύθμιση του θερμικού διακένου.

Σύστημα ψύξης: σκοπός, γενικό διάγραμμα. Θερμική ισορροπία κινητήρα εσωτερικής καύσης. Η επίδραση της υπερθέρμανσης και της υπερψύξης των εξαρτημάτων του κινητήρα στη λειτουργία του. Θερμικές συνθήκες, έλεγχος θερμοκρασίας και μέθοδοι ψύξης κινητήρα. Μια συσκευή για τη διατήρηση των βέλτιστων θερμικών συνθηκών λειτουργίας του κινητήρα.

Σύστημα λίπανσης: σκοπός και γενικό διάγραμμα του συστήματος, σχεδιασμός και λειτουργία του συστήματος λίπανσης. Σχεδιασμός και λειτουργία φίλτρων λαδιού και αντλιών λαδιού. Σύστημα εξαερισμού στροφαλοθαλάμου. Βασικές πληροφορίες για τα λιπαντικά κινητήρα, τις φυσικές και χημικές τους ιδιότητες, τα χαρακτηριστικά, την επισήμανση και την ταξινόμηση.

Σύστημα ισχύος: σκοπός, διαγράμματα συστημάτων ισχύος για κινητήρες εσωτερικής καύσης (καρμπυρατέρ, ντίζελ, αέριο, έγχυση). Σκοπός, θέση και αλληλεπίδραση των συσκευών του συστήματος ισχύος.

Εργαστηριακές εργασίες

Προσδιορισμός φθοράς του μηχανισμού στροφάλου.

Προσδιορισμός φθοράς του μηχανισμού διανομής αερίου.

Γενική δομή του αυτοκινήτου

Σχεδιασμός μηχανισμού μανιβέλας

Μηχανισμός διανομής αερίου

Πρακτικά μαθήματα

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του μηχανισμού στροφάλου.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του μηχανισμού διανομής αερίου.

Εργασία με τεστ.

Θέμα 1.2. Μετάδοση

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Γενικό διάγραμμα μετάδοσης. Σκοπός και ταξινόμηση του κιβωτίου ταχυτήτων οχημάτων. Διαγράμματα μετάδοσης κίνησης με έναν και πολλούς κινητήριους άξονες. Στοιχεία της μετάδοσης, σχετική θέση και αλληλεπίδρασή τους.

Συμπλέκτης. Σκοπός του συμπλέκτη. Μονός και διπλός δίσκος συμπλέκτης. Μηχανικοί και υδραυλικοί μηχανισμοί απελευθέρωσης συμπλέκτη. Ενισχυτικό απελευθέρωσης συμπλέκτη.

Μετάδοση. Θήκη μεταφοράς. Τύποι κιβωτίων ταχυτήτων. Η έννοια της σχέσης μετάδοσης. Μηχανισμοί αλλαγής ταχυτήτων. Χαρακτηριστικά μηχανισμών αλλαγής ταχυτήτων με τηλεχειρισμό. Διαιρέτης ταχυτήτων, έλεγχος κιβωτίου ταχυτήτων με διαχωριστικό. Θήκη μεταφοράς. Απογείωση ισχύος. Ο μηχανισμός για την ενεργοποίηση της θήκης μεταφοράς και την απογείωση ισχύος.

Μετάδοση Cardan. Άξονες μετάδοσης κίνησης. Σκοπός. Η αρχή λειτουργίας του κιβωτίου ταχυτήτων cardan. Άρθρωση κάρδανου, ενδιάμεση στήριξη, αρθρώσεις με νάρθηκα. Καθολικές αρθρώσεις ίσων γωνιακών ταχυτήτων, τα πλεονεκτήματά τους. Κύριος εξοπλισμός. Διαφορικός. Σκοπός. Αρχή λειτουργίας. Μονός και διπλός κύριος εξοπλισμός. Άξονες αξόνων, η σύνδεσή τους με το διαφορικό και τις πλήμνες των τροχών. Μέση Γέφυρα. Κεντρικό διαφορικό. Μηχανισμός κλειδώματος διαφορικού. Μπροστινός κινητήριος άξονας.

Εργαστηριακές εργασίες

Μέτρηση του ελεύθερου παιχνιδιού του πεντάλ του συμπλέκτη.

Συσκευή συμπλέκτη.

Συσκευή κιβωτίου ταχυτήτων.

Συσκευή μετάδοσης Cardan.

Δομή κινητήριου άξονα.

Πρακτικά μαθήματα

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση συμπλέκτη αυτοκινήτου.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του κιβωτίου ταχυτήτων.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του κιβωτίου ταχυτήτων Cardan

Εργασία με τεστ.

Θέμα 1.3. Πλαίσιο και τιμόνι

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Πλαίσιο και σώμα στήριξης: εμπρός, μεσαίος και πίσω άξονας, σύνδεσή τους με το πλαίσιο. Εμπρός, πίσω και εξισορροπητική ανάρτηση φορτηγού. Ανεξάρτητη ανάρτηση των μπροστινών τροχών και ανάρτηση των πίσω τροχών επιβατικού αυτοκινήτου. Απορροφητές κραδασμών. Σταθεροποίηση κατευθυνόμενων τροχών. Εγκάρσια και διαμήκης κλίση του βασιλιά, της κύρτωσης και του δακτύλου των μπροστινών τροχών. Πλήμνες εμπρός και πίσω τροχών. Τύποι τροχών. Ζυγοστάθμιση τροχού. Ταξινόμηση και σήμανση ελαστικών.

Γενική δομή και λειτουργία του συστήματος διεύθυνσης. Τύποι μηχανισμών διεύθυνσης. Ασφαλές τιμόνι. Κάρτα άξονας τιμονιού. Γωνιακό κιβώτιο ταχυτήτων. Υδραυλικό τιμόνι.

Εργαστηριακές εργασίες

Ευθυγράμμιση τροχών.

Δομή μπροστινού άξονα.

Συσκευή ανάρτησης.

Διάταξη τροχών.

Συσκευή διεύθυνσης.

Πρακτική δουλειά

Εργασία με τεστ.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του πλαισίου.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του μηχανισμού διεύθυνσης.

Θέμα 1.4. Συστήματα φρένων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Γενική δομή του συστήματος πέδησης. Τύποι και αρχές λειτουργίας συστημάτων πέδησης. Μηχανισμοί φρένων τροχών. Συσκευές για λειτουργία, στάθμευση, βοηθητικά, εφεδρικά (έκτακτης ανάγκης) συστήματα πέδησης. Συσκευή απασφάλισης έκτακτης ανάγκης του χειρόφρενου. Χειροκίνητο χειρόφρενο.

Εργαστηριακές εργασίες

Προσδιορισμός του μεγέθους επισκευής δίσκων.

Προσδιορισμός του μεγέθους επισκευής των δακτυλίων συμπίεσης συμπιεστή.

Γενική δομή του συστήματος πέδησης.

Συσκευή χειρόφρενου.

Τύποι υγρών φρένων.

Πρακτική δουλειά

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των μηχανισμών δισκόφρενου και τυμπάνου.

Πλεονεκτήματα ενός μηχανισμού πέδησης πολλαπλών κυκλωμάτων.

Εργασία με τεστ.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση συστημάτων πέδησης των υπό μελέτη αυτοκινήτων

Θέμα 1.5. Ηλεκτρολογικός εξοπλισμός

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Πηγές ηλεκτρικού ρεύματος: εφαρμογή, σκοπός, συσκευή. Επαναφορτιζόμενες μπαταρίες: τύποι, σκοπός, συσκευή, χαρακτηριστικά. Γεννήτριες: σκοπός, σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας.

Συστήματα ανάφλεξης: σκοπός, συσκευή, τύποι, αρχή λειτουργίας του συστήματος ανάφλεξης. Συσκευές που περιλαμβάνονται σε συστήματα ανάφλεξης με τρανζίστορ επαφής και χωρίς επαφή: σκοπός, σχεδιασμός κυκλώματος, διαγράμματα κυκλώματος.

Συστήματα εκκίνησης κινητήρα. Εκκίνηση: σκοπός, συσκευή, αρχή λειτουργίας, διαγράμματα σύνδεσης.

Όργανα: σκοπός και ταξινόμηση.

Εργαστηριακές εργασίες

Συσκευή μπαταρίας.

Συσκευή γεννήτριας.

Μέτρηση εξόδου ρεύματος γεννήτριας.

Μέτρηση της πυκνότητας του ηλεκτρολύτη σε μια μπαταρία.

Θέμα 1.6. Καμπίνα. Πλατφόρμα. Προαιρετικός εξοπλισμός.

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Καρώματα φορτηγών. Καμπίνα φορτηγού και πλατφόρμα. Συσκευές εξαερισμού καμπίνας. Συσκευές ρύθμισης για τη θέση του καθίσματος οδηγού σε φορτηγά. Μηχανισμός ανύψωσης ανατρεπόμενου φορτηγού, κίνηση μηχανισμού ανύψωσης. Έλεγχος μηχανισμού ανύψωσης, προφυλάξεις ασφαλείας. Βαρούλκο αυτοκινήτου: οδήγηση, κανόνες χρήσης. Πίσω πόρτα ανύψωσης φορτίου του αυτοκινήτου, κίνηση του. Έλεγχος ανύψωσης ουράς.

Πρακτική δουλειά

Εργασία με τεστ.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση της θήκης μεταφοράς βαρούλκου.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του υδραυλικού κυλίνδρου.

Ανεξάρτητη εργασία κατά τη μελέτη ΠΜ.01

Συστηματική μελέτη σημειώσεων μαθήματος, εκπαιδευτική και ειδική τεχνική βιβλιογραφία.

Προετοιμασία για εργαστηριακή και πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τις μεθοδολογικές συστάσεις του δασκάλου, πλοιάρχου

βιομηχανική εκπαίδευση, προετοιμασία εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών, εκθέσεις και προετοιμασία για την υπεράσπισή τους.

Μελέτη του συστήματος ισχύος κυλίνδρου αερίου, με απεικόνιση του διαγράμματος λειτουργίας.

Συνθέστε ένα σταυρόλεξο για το σχέδιο ενός συμπλέκτη αυτοκινήτου.

Περίληψη και παρουσίαση με θέμα «Σήμανση ελαστικών».

Έκθεση για το θέμα «Πνευματικό σύστημα πέδησης».

Διάγραμμα συστήματος ανάφλεξης τρανζίστορ επαφής.

Παρουσίαση με θέμα «Συστήματα συναγερμού».

Περίληψη με θέμα «Σύστημα φωτισμού αλογόνου».

Διάγραμμα συστημάτων θέρμανσης και εξαερισμού σώματος.

Έκθεση και παρουσίαση με θέμα «Πλυντήρια παραθύρων, υαλοκαθαριστήρες».

Θέματα εξωσχολικής ανεξάρτητης εργασίας:

Μελέτη τεχνολογικής τεκμηρίωσης σύμφωνα με τα πρότυπα ESTD και GOST.

Εργαλεία μετρολογίας.

Τύποι οργάνων μέτρησης.

Σχηματικό διάγραμμα του κιβωτίου ταχυτήτων.

Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των συμπλεκτών φορτηγών και αυτοκινήτων.

Διαφορά μεταξύ δισκόφρενων και τυμπάνων.

Σχεδιασμός της γεννήτριας VAZ-2108. Συσκευή ηχητικού σήματος.

Ενότητα.2 ΜΜ.01 Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση οχημάτων

ΜΔΚ.01.02. Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων

34 (συμπεριλαμβανομένων 12 υπευθύνων λήψης αποφάσεων)

Θέμα 1.1. Ο ρόλος των διαγνωστικών στη διασφάλιση της ασφάλειας και της αξιοπιστίας των αυτοκινήτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Βασικές έννοιες για την ποιότητα και την αξιοπιστία των μηχανών, τις κύριες ιδιότητές τους: απόδοση, αξιοπιστία, ανθεκτικότητα, συντηρησιμότητα, αυξημένη αξιοπιστία.

Βλάβες και βλάβες οχημάτων. Ταξινόμηση φθοράς. Αιτίες φθοράς.

Προγραμματισμένο προληπτικό σύστημα για τη συντήρηση και τη διάγνωση του οχήματος. Τύποι και συχνότητα συντήρησης και διαγνωστικών οχημάτων. Βασικές έννοιες: διαγνωστικά, συντήρηση, επισκευή, διάρκεια ζωής, περίοδος εγγύησης, περίοδος απόσβεσης, ασφάλεια.

Θέμα 1.2. Εξοπλισμός για διαγνωστικά αυτοκινήτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Σκοπός και ταξινόμηση του εξοπλισμού για τη διάγνωση αυτοκινήτων. Συστήματα σταθερού και κινητού εξοπλισμού.

Τεχνικός διαγνωστικός σταθμός οχήματος. Σκοπός και διάταξη θέσεων σε πρατήρια τεχνικής εξυπηρέτησης και σταθμούς μεταφοράς μηχανοκίνητων οχημάτων.

Θέμα 1.3 . Τεχνολογία και οργάνωση

διαγνωστικά αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Σχέδια τεχνολογικών διαδικασιών συντήρησης και επισκευής και η θέση της διάγνωσης του αυτοκινήτου σε αυτά. Αποσυναρμολόγηση αυτοκινήτου και των μονάδων συναρμολόγησής του. Λογιστικά έγγραφα για αποσυναρμολόγηση. Εργασίες αντιμετώπισης προβλημάτων και συναρμολόγησης. Διαγνωστικά χωρίς αποσυναρμολόγηση.

Εντοπισμός κρυφών ελαττωμάτων με χρήση διαγνωστικών εργαλείων.

Θέμα 1.4. Διάγνωση ρεμηχανή εσωτερικής καύσης

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Διαγνωστικό κινητήρα. Τυπικές δυσλειτουργίες κινητήρα εσωτερικής καύσης, εξωτερικές ενδείξεις και μέθοδοι για τον προσδιορισμό τους. Εξοπλισμός, όργανα, εργαλεία και υλικά που χρησιμοποιούνται στα διαγνωστικά

Εργαστηριακές εργασίες

Μέθοδοι ανίχνευσης σφαλμάτων

Διαγνωστικά μηχανών εσωτερικής καύσης με χρήση τεχνολογίας διαδρομής.

Πρακτικά μαθήματα

Προετοιμασία του κινητήρα για διαγνωστικά

Εκτίμηση της κατάστασης του κινητήρα με εξωτερικά σήματα.

Θέμα 1.5. Διαγνωστικά μετάδοσης αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Διάγνωση μεταδόσεων αυτοκινήτου: χαρακτηριστικές βλάβες μονάδων συναρμολόγησης, εξωτερικές πινακίδες, μέθοδοι αναγνώρισής τους. Διάγνωση μονάδων συναρμολόγησης με χρήση τεχνολογίας διαδρομής. Κανονικές, επιτρεπτές και περιοριστικές παράμετροι της κατάστασης μετάδοσης. Προσδιορισμός υπολειπόμενου πόρου.

Εργαστηριακές εργασίες

Μέθοδοι προσδιορισμού σφαλμάτων μετάδοσης οχημάτων

Πρακτικά μαθήματα

Προετοιμασία μονάδων μετάδοσης για διαγνωστικό έλεγχο

Εκτίμηση της κατάστασης των μονάδων μετάδοσης με εξωτερικές πινακίδες

Θέμα 1.6. Διάγνωση συστημάτων ασφαλείας αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Διάγνωση συστημάτων πέδησης αυτοκινήτου

Διάγνωση μηχανισμών διεύθυνσης αυτοκινήτου

Εργαστηριακές εργασίες

Μέθοδοι εντοπισμού βλαβών σε συστήματα ασφαλείας αυτοκινήτου

Διάγνωση μονάδων συναρμολόγησης με χρήση τεχνολογίας διαδρομής.

Πρακτικά μαθήματα

Προετοιμασία μονάδωνσυστήματα ασφαλείας αυτοκινήτουδιάγνωση

Εκτίμηση κατάστασηςσυστήματα ασφαλείας αυτοκινήτου

Θέμα 1.7. Διαγνωστικά ηλεκτρικού εξοπλισμού αυτοκινήτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Βασικές δυσλειτουργίες οργάνων, συσκευών φωτισμού και φωτεινής σηματοδότησης, συμπτώματα, αιτίες, μέθοδοι ανίχνευσης και εξάλειψης.

Πρακτικά μαθήματα

Έλεγχος της τεχνικής κατάστασης της μπαταρίας, της γεννήτριας, της μίζας, των μονάδων συναρμολόγησης ηλεκτρικού εξοπλισμού και των συσκευών πίνακα.

Μελέτη σχεδίασης διαγνωστικής συσκευής και βάσης δοκιμών ηλεκτρολογικού εξοπλισμού.

Θέμα 1.8. Διαγνωστικά στοιχεία αμαξώματος και καμπίνες αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Ο διαγνωστικός υπολογιστής σημαίνει έλεγχος της γεωμετρίας των αμαξωμάτων και των καμπινών αυτοκινήτων.

Ορισμοί εμφανών και κρυφών ελαττωμάτων

Πρακτικά μαθήματα

Προσδιορισμός αποκλίσεων της γεωμετρίας του σώματος από τις τυπικές

χρησιμοποιώντας βάση υπολογιστή

Μελέτη εξοπλισμού επισκευής και αποκατάστασης εξαρτημάτων.

Ανεξάρτητη εργασία με ΠΜ.01

Συστηματική μελέτη σημειώσεων μαθήματος, εκπαιδευτική και ειδική τεχνική βιβλιογραφία (σε ερωτήσεις παραγράφων, κεφάλαια σχολικών βιβλίων που συντάσσει ο δάσκαλος).

Προετοιμασία για πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τις μεθοδολογικές συστάσεις του δασκάλου, προετοιμασία εργαστηριακής και πρακτικής εργασίας, εκθέσεις και προετοιμασία για την υπεράσπισή τους.

Θέματα εργασίας κατά προσέγγιση.

Κανω ΑΝΑΦΟΡΑ

Κρατικό αυτόνομο επαγγελματία

εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής της Μόσχας

"Επαγγελματικό Κολλέγιο "Μόσχα"

πρόγραμμα εργασίας

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

ΜΕΤΑ ΜΕΣΗΜΒΡΙΑΣ. 01 ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΜΟΝΑΔΩΝ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

MDK 01.01 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

ΜΔΚ 01.02.ΤΕΧΝΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

ΚΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

2017

Πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας ΠΜ.01.Η τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του οχήματος καταρτίζεται σύμφωναμε τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσηςκατά το επάγγελμα 23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, μέρος της διευρυμένης ομάδας23.00.00 ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΓΕΙΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ , που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία09.12.2016 Αρ.1581

Εγκρίθηκε

σε συνάντηση θεματικού κύκλου

προμήθεια αρ. 12

Πρόεδρος___________ /___________//

Πρωτόκολλο αριθ.___, ημερομηνία ______________ 201__

Πρόεδρος ____________ /____________________/

Μεθοδολογικό Συμβούλιο Κολλεγίου

πρωτόκολλο αρ._ __, από _ __ 2017_

Πρόεδρος __________ /P.A. Feoktistov _/

Πρωτόκολλο αριθ.___, ημερομηνία ______________ 201__

Πρόεδρος __________ /___________/

Συντάχθηκε από:Spesivtseva Z.Yu. , δάσκαλος στο Κρατικό Αυτόνομο Επαγγελματικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Περιφέρειας της Μόσχας "Επαγγελματικό Κολλέγιο "Μοσκόβια" Kashirskoye OSP.

Κριτής:

Ιβάνοφ Αλεξάντερ Βλαντιμίροβιτς Γενικός Διευθυντής της OJSC "ALAN +".

Ανασκόπηση

για το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας ΠΜ.01. «Τεχνική κατάσταση συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών οχημάτων» για το επάγγελμα23/01/17. Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, 1ος και2ο έτος σπουδών

Συγγραφέας του προγράμματος -Spesivtseva Zinaida Yurievna, δασκάλα ειδικών κλάδων, Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Εκπαίδευσης "Επαγγελματικό Κολλέγιο "Μοσκόβια", Kashirskoye OSP

Το πρόγραμμα εργασίας της εκπαιδευτικής επαγγελματικής ενότητας ΠΜ.01 υποβλήθηκε για επανεξέταση. «Η τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών ενός οχήματος» καταρτίζεται σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση κατά επάγγελμα 23/01/17. «Ειδικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων».

Το πρόγραμμα εργασίας προβλέπει την εκπαίδευση «Επισκευαστής Αυτοκινήτων», «Οδηγού Αυτοκινήτου» και «Πρατηριούχου Πρατηρίου».

Αυτό το μάθημα είναι MDK.01.01 “Car Construction”, MDK.01.02. Η «Τεχνική Διαγνωστική Αυτοκινήτων» μελετάται από μαθητές του 1ου και 2ου έτους σε θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα. Το μέγιστο ποσό του διδακτικού φόρτου ενός μαθητή είναι 244 ώρες, συμπεριλαμβανομένων: του υποχρεωτικού φόρτου στην τάξη του μαθητή MDK.01.01 Κατασκευή αυτοκινήτων 158 ώρες, MDK.01.02. Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων 86 ώρες.

Η εφαρμογή του προγράμματος εργασίας με θέμα «Σχεδίαση αυτοκινήτων» και «Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων» θα βοηθήσει να ενσταλάξουν στους μαθητές τις δεξιότητες μελέτης κατασκευής αυτοκινήτων και διενέργειας διαγνωστικών οχημάτων.

Το πρόγραμμα εργασίας προβλέπει την ευρεία χρήση της ανεξάρτητης εργασίας των μαθητών στην τάξη και εκτός τάξης με τη μορφή μελέτης θεωρητικών θεμελίων βασισμένων σε υλικό από εκπαιδευτική και εξειδικευμένη βιβλιογραφία, επίλυση καταστάσεων και πρακτικών προβλημάτων.

Πρόγραμμα εργασίαςΜΜ.01. «Η τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών οχημάτων» πληροί τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου και τις απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης των μαθητών.

Το πρόγραμμα είναι γραμμένο με προσιτό, συνεπή τρόπο και αποκαλύπτει τα προβλήματα του ακαδημαϊκού κλάδου.

Η δομή και το περιεχόμενο του προγράμματος που παρουσιάζεται ανταποκρίνονται στις βασικές διδακτικές αρχές και μπορεί να προταθεί για χρήση στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Κριτής:

LLC «ALAN +» Γεν. σκηνοθέτης: ________Ivanov Alexander Vladimirovich

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

2. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ

ΜΟΝΑΔΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ

4. ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ (ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ )

5. ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΑΥΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΑΛΛΑ POP.

ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΜΜ 1. Τεχνική κατάσταση συστημάτων, μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών

αυτοκίνητο

1.1. Πεδίο εφαρμογής του προγράμματος εργασίας

Το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας αποτελεί μέρος του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο SPO 01/23/17 Master επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων.

1.2. Ο σκοπός και τα προγραμματισμένα αποτελέσματα της εκμάθησης της επαγγελματικής ενότητας

Ως αποτέλεσμα της μελέτης της επαγγελματικής ενότητας, ο φοιτητής πρέπει να κατακτήσει το είδος της επαγγελματικής δραστηριότητας:καθορίζει την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτουκαι αντίστοιχες επαγγελματικές ικανότητες:

PC 1.1.

PC 1.2.

PC 1.3.

PC 1.4.

PC 1.5.

Κατάλογος γενικών ικανοτήτων:

ΟΚ 01. Επιλέξτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας σε σχέση με διαφορετικά πλαίσια.

ΟΚ 02. Αναζήτηση, ανάλυση και ερμηνεία πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την εκτέλεση επαγγελματικών εργασιών

ΟΚ 03. Σχεδιάστε και εφαρμόστε τη δική σας επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.

ΟΚ 04. Εργαστείτε σε ομάδα και ομάδα, αλληλεπιδράστε αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τη διοίκηση και τους πελάτες.

ΟΚ 05. Πραγματοποιήστε προφορική και γραπτή επικοινωνία στην κρατική γλώσσα, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του κοινωνικού και πολιτιστικού πλαισίου.

ΟΚ 06. Επιδεικνύουν πολιτική-πατριωτική θέση, επιδεικνύουν συνειδητή συμπεριφορά που βασίζεται σε παραδοσιακές ανθρώπινες αξίες.

ΟΚ 07. Προωθήστε τη διατήρηση του περιβάλλοντος, τη διατήρηση των πόρων και ενεργήστε αποτελεσματικά σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

ΟΚ 08. Χρησιμοποιήστε μέσα φυσικής αγωγής για να διατηρήσετε και να ενισχύσετε την υγεία στη διαδικασία της επαγγελματικής δραστηριότητας και να διατηρήσετε το απαιτούμενο επίπεδο φυσικής κατάστασης.

ΟΚ 09. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία της πληροφορίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 10. Χρησιμοποιήστε επαγγελματική τεκμηρίωση σε κρατικές και ξένες γλώσσες.

ΟΚ 11. Σχεδιάστε επιχειρηματικές δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα

Προδιαγραφή Η/Υ/κατατμήσεων επαγγελματικής ενότητας

Διαμορφωμένες ικανότητες

Τίτλος ενότητας

Ενέργειες

(περιγραφείς)

Δεξιότητες

Η γνώση

Τμήμα 1.

MDK1.1 Κατασκευή αυτοκινήτων

PC 1.1.

ΟΚ 01.-11.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών αυτοκινήτων, ρύθμιση τους

Καθορίστε τη διαδικασία αποσυναρμολόγησης και συναρμολόγησης, εξηγήστε τη λειτουργία συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων διαφορετικών εμπορικών σημάτων και μοντέλων, επιλέξτε τις απαραίτητες πληροφορίες για τη σύγκριση τους, συσχετίστε τις ρυθμίσεις συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων με τις παραμέτρους λειτουργίας τους.

Σχεδιασμός, αρχή λειτουργίας, λειτουργία, προσαρμογές, διαδικασία αποσυναρμολόγησης και συναρμολόγησης συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών αυτοκινήτων, διαφορετικών εμπορικών σημάτων και μοντέλων, τεχνικά χαρακτηριστικά και σχεδιαστικά χαρακτηριστικά τους

MDK1.2 Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

Παραλαβή και προετοιμασία του οχήματος για διαγνωστικά. Διεξαγωγή δοκιμαστικής οδήγησης. Γενική οργανοληπτική διάγνωση συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων με βάση εξωτερικά σήματα. Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης αυτοκινήτων. Αξιολόγηση διαγνωστικών αποτελεσμάτων οχημάτων. Εγγραφή διαγνωστικής κάρτας οχήματος

Πραγματοποιήστε μια συνομιλία με τον πελάτη για να εντοπίσετε τα παράπονά του σχετικά με τη λειτουργία του αυτοκινήτου, να πραγματοποιήσετε εξωτερική επιθεώρηση του αυτοκινήτου και να συντάξετε την απαραίτητη τεκμηρίωση. Προσδιορίστε τις αποκλίσεις από την κανονική τεχνική κατάσταση συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων με εξωτερικές πινακίδες και κάντε μια πρόβλεψη πιθανών δυσλειτουργιών βάσει αυτών.

Επιλέξτε διαγνωστικές μεθόδους και τον απαραίτητο διαγνωστικό εξοπλισμό, συνδέστε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικό εξοπλισμό, επιλέξτε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικά προγράμματα, πραγματοποιήστε διάγνωση συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών αυτοκινήτων. Χρησιμοποιήστε τεχνολογική τεκμηρίωση για διαγνωστικά αυτοκινήτων, ακολουθήστε τις διαγνωστικές διαδικασίες που συνιστώνται από τους κατασκευαστές αυτοκινήτων. Διαβάστε και ερμηνεύστε τα δεδομένα που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια των διαγνωστικών.

Με βάση τα αποτελέσματα των διαγνωστικών διαδικασιών, προσδιορίστε δυσλειτουργίες συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, αξιολογήστε την υπολειπόμενη διάρκεια ζωής των μεμονωμένων πιο φορητών εξαρτημάτων, λάβετε αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη επισκευών και μεθόδων για την εξάλειψη των εντοπισμένων βλαβών. Εφαρμόστε τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών κατά την προετοιμασία της τεκμηρίωσης αναφοράς για διαγνωστικά οχημάτων. Συμπληρώστε τη φόρμα κάρτας διάγνωσης οχήματος. Διατυπώστε ένα συμπέρασμα σχετικά με την τεχνική κατάσταση του αυτοκινήτου

Τεχνικά έγγραφα για την αποδοχή του οχήματος σε τεχνική υπηρεσία. Ψυχολογικά θεμέλια επικοινωνίας με πελάτες.

Ο σχεδιασμός και η αρχή λειτουργίας συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, ρυθμίσεις και τεχνικές παράμετροι της καλής κατάστασης συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, τα κύρια εξωτερικά σημάδια δυσλειτουργιών συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων. Διαγνωσμένες παράμετροι λειτουργίας συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, μέθοδοι ενόργανης διάγνωσης αυτοκινήτων, διαγνωστικός εξοπλισμός, δυνατότητες και τεχνικά χαρακτηριστικά.

Οι κύριες δυσλειτουργίες συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων και μέθοδοι εντοπισμού τους κατά τη διάγνωση οργάνων. Κωδικοί σφαλμάτων, διαγράμματα λειτουργίας ηλεκτρονικής παρακολούθησης συστημάτων αυτοκινήτων, όρια φθοράς των εξαρτημάτων τους και διεπαφές.

Περιεχόμενα διαγνωστικής κάρτας οχήματος, τεχνικοί όροι, τυπικές βλάβες. Πληροφοριακά προγράμματα για τεχνική τεκμηρίωση για διαγνωστικά οχημάτων.

1.3.Αριθμός ωρών που διατίθενται για την εκμάθηση της επαγγελματικής ενότητας

Συνολικές ώρες:244

Από αυτά για ανάπτυξη: MDK.01.01. Σχεδιασμός αυτοκινήτου -158 ώρες

ΜΔΚ.01.02. Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων -86 ώρες

για πρακτική: εκπαιδευτική72 ώρες και παραγωγή72 ώρες

Ανεξάρτητη εργασία μαθητών υπό την καθοδήγηση καθηγητή 10% των ωρών που διατίθενται για υποχρεωτικές επιμορφωτικές συνεδρίες.

2. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ PM 1. ΤΕΧΝΙΚΟΣ

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΜΟΝΑΔΩΝ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ

2.1. Δομή της επαγγελματικής ενότητας

Συνολικές ώρες

Χρόνος που διατίθεται για την εκμάθηση ενός διεπιστημονικού μαθήματος

Πρακτική

Υποχρεωτικές προπονήσεις στην τάξη

εξωσχολικό (ανεξάρτητο) εκπαιδευτικό έργο

εκπαιδευτικός,

ώρες

παραγωγή

ώρες

(εάν παρέχεται διάσπαρτη πρακτική)

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένου εργαστηριακές εργασίες και πρακτικά μαθήματα, ώρες

συμπεριλαμβανομένου του έργου (εργασία)*,

ώρες

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένου του έργου (εργασία)*,

ώρες

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

Τμήμα 1. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των αυτοκινήτων

244

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

MDK01.01 Σχεδιασμός οχήματος

158

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

MDK.01.02 Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων

Σύνολο:

244

2.2. Θεματικό σχέδιο και περιεχόμενο της επαγγελματικής ενότητας PM 1. Τεχνική κατάσταση συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών οχημάτων

Ονομασία ενοτήτων και θεμάτων της επαγγελματικής ενότητας (PM), διεπιστημονικά μαθήματα (IDC)

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού, εργαστηριακές εργασίες και πρακτικά μαθήματα, εξωσχολική (ανεξάρτητη) εκπαιδευτική εργασία μαθητών, εργασία μαθήματος (έργο) (εφόσον παρέχεται)

Επίπεδο αφομοίωσης

Όγκος ωρών

Τμήμα 1. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των αυτοκινήτων

MDK. 0 1.01 Σχεδίαση αυτοκινήτου

158

Θέμα 1.1. Εισαγωγή

2. Σκοπός, γενική σχεδίαση αυτοκινήτων.

Θέμα 1.2. Μηχανές

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, ταξινόμηση, γενική δομή κινητήρων εσωτερικής καύσης. Βασικές παράμετροι λειτουργίας κινητήρα εσωτερικής καύσης. Κύκλος λειτουργίας κινητήρα.Πραγματικές διεργασίες κινητήρα εσωτερικής καύσης.

2. Σκοπός, συσκευή, αρχή λειτουργίας του μηχανισμού στροφάλου.

3. Σκοπός, ταξινόμηση, συσκευή, αρχή λειτουργίας του μηχανισμού διανομής αερίου.

4. Σκοπός, ταξινόμηση, σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας του συστήματος λίπανσης και του συστήματος υγρής ψύξης του κινητήρα εσωτερικής καύσης.

5. Τύποι, γενική δομή και αρχή λειτουργίας συστημάτων έγχυσης

καύσιμα.

6. Σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας του συστήματος ισχύος κινητήρα ντίζελ. Αντλία έγχυσης.

7. Ο σχεδιασμός και η αρχή λειτουργίας του συστήματος τροφοδοσίας από εγκατάσταση κυλίνδρων αερίου.

Πρακτικά μαθήματα

1. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή του μηχανισμού στροφάλου.

2. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή μηχανισμού διανομής αερίου.

3. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή ενός συστήματος υγρής ψύξης.

4. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή συστήματος λίπανσης.

5. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή για το σύστημα τροφοδοσίας του κινητήρα βενζίνης.

6. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή για το σύστημα τροφοδοσίας του κινητήρα ντίζελ,Με

7. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή αντλίας έγχυσης και μπεκ.

Θέμα 1.3. Ηλεκτρολογικός εξοπλισμός αυτοκινήτων

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, δομή και αρχή λειτουργίας της μπαταρίας, γεννήτρια εναλλασσόμενου ρεύματος.

2. Σκοπός και ταξινόμηση, σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας συστημάτων ανάφλεξης.

3. Ηλεκτρικό σύστημα εκκίνησης κινητήρα. Μίζα.

4. Σκοπός, σχεδιασμός συστημάτων φωτισμού και συναγερμού, οργάνων.

Πρακτικά μαθήματα

1. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή γεννήτριας και ρυθμιστές ρελέ.

2. Συσχέτιση διαγραμμάτων με το σχεδιασμό τμημάτων του συστήματος ανάφλεξης του κινητήρα

3. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή εκκίνησης.

Θέμα 1.4. Μετάδοση

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, συσκευή, κυκλώματα μετάδοσης. Ο σκοπός κάθε ενότητας. Η συσκευή, η αρχή της λειτουργίας του συμπλέκτη.

2. Σκοπός, τύποι κιβωτίων ταχυτήτων. Σχεδιασμός κιβωτίου ταχυτήτων.

3. Σκοπός, σχεδιασμός αυτόματου κιβωτίου ταχυτήτων και μεταβλητών.

4. Υποθέσεις μεταγραφών

5. Σκοπός, σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας του κιβωτίου ταχυτήτων cardan.

6. Σκοπός, συσκευή, αρχή λειτουργίας του κύριου γραναζιού, διαφορικό.

Πρακτικά μαθήματα

1. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή συμπλέκτη.

2. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή κιβωτίου ταχυτήτων.

3. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή του μηχανισμού κινητήριου άξονα.

Θέμα 1.5. Σασί.

Σώμα.

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, γενική σχεδίαση του πλαισίου. Δομή του φέροντος αμαξώματος επιβατικού αυτοκινήτου.

2. Σκοπός, είδη μενταγιόν. Γενική διάταξη ανάρτησης.

3. Σκοπός, τύποι τροχών αυτοκινήτου. Κατασκευή διαφόρων τύπων τροχών. Σκοπός, ταξινόμηση, σχεδιασμός ελαστικών αυτοκινήτων. Ιδιότητες, σήμανση ελαστικών.

Πρακτικά μαθήματα

1. Συσχετισμός σχημάτων μεδιάταξη του πλαισίου και του αμαξώματος του οχήματος.

2. Συσχετισμός σχημάτων μεανεξάρτητη συσκευή ανάρτησης.

3. Συσχετισμός σχημάτων μεσυσκευή και διάφορα είδη λεωφορείων.

Θέμα 1.6. Έλεγχοι

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, ταξινόμηση, σχεδιασμός διαφόρων τύπων μηχανισμών διεύθυνσης. Διάγραμμα στροφής αυτοκινήτου.

2. Σκοπός,σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας των μηχανισμών διεύθυνσης. Αρχή λειτουργίας του υδραυλικού τιμονιού.

3. Ο σχεδιασμός και η αρχή λειτουργίας των μηχανισμών πέδησης δίσκου και τυμπάνου τροχού.

4. Σκοπός, συσκευή υδραυλικής, πνευματικής κίνησης μηχανισμών πέδησης.

Πρακτικά μαθήματα

1. Συσχετισμός σχημάτων μεδιάταξη των μηχανισμών διεύθυνσης και των μηχανισμών κίνησης.

2. Συσχετισμός σχημάτων μεδιάταξη μηχανισμών πέδησης και κίνησης.

Ανεξάρτητη εργασία κατά τη μελέτη της ενότητας MDK 01.01. Συσκευή αυτοκινήτου

Προετοιμασία για εργαστηριακή και πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τις μεθοδολογικές συστάσεις του δασκάλου, του πλοιάρχου βιομηχανικής εκπαίδευσης, προετοιμασία εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών, εκθέσεις και προετοιμασία για την υπεράσπισή τους.

MDK.1.2 Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων

Εισαγωγή

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Στόχοι και στόχοι της μελέτης του ακαδημαϊκού κλάδου.

2. Βασικές έννοιες του διαγνωστικού αυτοκινήτου

Θέμα 1.1. Τύποι και μέθοδοι διάγνωσης

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Γενικές πληροφορίες για τα διαγνωστικά αυτοκινήτων.Ταξινόμηση διαγνωστικών εργαλείων.

Θέμα 1.2. Διάγνωση κινητήρες αυτοκινήτων

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Εργαλεία για τη διάγνωση μηχανισμών και συστημάτων κινητήρα

2. Διάγνωση μηχανισμών κινητήρα. Παράμετροι που προσδιορίζονται κατά τη διάγνωση.

3. Διάγνωση συστημάτων κινητήρα.

Πρακτικά μαθήματα

1. Εκτέλεση εργασιών μελέτης διαγνωστικών εργαλείων μηχανισμών και συστημάτων κινητήρα.

2. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των μηχανισμών του κινητήρα.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των συστημάτων κινητήρα.

Θέμα 1.3. Διάγνωση ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά συστήματα αυτοκινήτων

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Διαγνωστικά εργαλεία ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων.

2. Διάγνωση ηλεκτρολογικού εξοπλισμού οχημάτων.

3. Διαγνωστικά συσκευών ηλεκτρονικών συστημάτων

αυτοκίνητο.

Πρακτικά μαθήματα

1. Εφαρμογή διαγνωστικών εργαλείων για ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά συστήματα οχήματος.

2. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των τρεχουσών πηγών.

3. Εκτέλεση εργασιών τεχνικής διάγνωσης

κατάσταση συστημάτων ανάφλεξης, εκκίνηση οχήματος.

Θέμα 1.4. Διάγνωση μεταδόσεις αυτοκινήτου

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Εργαλεία για τη διάγνωση μηχανισμών και συγκροτημάτων μετάδοσης κίνησης οχημάτων. Παράμετροι που προσδιορίζονται κατά τη διάγνωση.

2. Διάγνωση συμπλέκτη, κιβώτιο ταχυτήτων.

3. Διάγνωση κιβωτίου ταχυτήτων και μηχανισμού κινητήριου άξονα.

Πρακτικά μαθήματα

μηχανισμούς και συγκροτήματα μετάδοσης οχημάτων.

2. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης του συμπλέκτη και του κιβωτίου ταχυτήτων.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης

κιβώτιο ταχυτήτων cardan, μηχανισμός κινητήριου άξονα.

Θέμα 1.5. Διάγνωση

σασί και μηχανισμοί ελέγχου οχημάτων

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Εργαλεία για τη διάγνωση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου ενός οχήματος.

2. Διαγνωστικά αναρτήσεων, τροχών και ελαστικών.

3. Διάγνωση συστημάτων διεύθυνσης και πέδησης.

Πρακτικά μαθήματα

1. Ολοκλήρωση εργασιών για τη μελέτη διαγνωστικών εργαλείων

σασί και μηχανισμούς ελέγχου του οχήματος.

2. Εκτέλεση εργασιών για τον έλεγχο των γωνιών ευθυγράμμισης των τροχών.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης του συστήματος πέδησης.

Θέμα 1.6. Διάγνωση αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες

Περιεχόμενα εκπαιδευτικού υλικού

1. Εργαλεία για τη διάγνωση της κατάστασης του σώματος, της καμπίνας, της πλατφόρμας.

2. Διαγνωστικά της γεωμετρίας του σώματος.

3. Διαγνωστικά βαφής αμαξώματος

Εργαστηριακά και πρακτικά μαθήματα

1. Εκτέλεση εργασιών ελέγχου της τεχνικής κατάστασης του αμαξώματος και των στοιχείων του.

2. Εκτέλεση εργασιών για την επαλήθευση της γεωμετρίας του σώματος.

3. Εκτέλεση εργασιών για τον προσδιορισμό της κατάστασης της βαφής.

Ανεξάρτητη εργασία κατά τη μελέτη της ενότητας MDK 01.02. Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων

Συστηματική μελέτη σημειώσεων μαθήματος, εκπαιδευτική και ειδική τεχνική βιβλιογραφία.

Προετοιμασία για εργαστηριακή και πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τις μεθοδολογικές συστάσεις του δασκάλου, του πλοιάρχου βιομηχανικής εκπαίδευσης, προετοιμασία εργαστηριακής και πρακτικής εργασίας, εκθέσεις και

προετοιμασία για την άμυνά τους.

Εκπαιδευτική πρακτική ενότητα 1.

Τύποι θέσεων εργασίας

1. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των κινητήρων αυτοκινήτων.

2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων αυτοκινήτων.

3. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

4. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης του πλαισίου.

5. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των μηχανισμών ελέγχου οχημάτων.

6. Ανίχνευση ελαττωμάτων σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

Βιομηχανική πρακτική ενότητα 1

Τύποι θέσεων εργασίας

1. Διάγνωση μηχανισμών και συστημάτων κινητήρα.

2. Διάγνωση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων.

3. Διάγνωση της κατάστασης μηχανισμών και μονάδων μετάδοσης.

4. Διάγνωση της κατάστασης της ανάρτησης, των τροχών και των ελαστικών του οχήματος.

5. Διάγνωση της κατάστασης του συστήματος διεύθυνσης και πέδησης.

6. Διάγνωση βασικών παραμέτρων σώματος.

Σύνολο:

408

Για να χαρακτηριστεί το επίπεδο γνώσης του εκπαιδευτικού υλικού, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες ονομασίες:

1 – εξοικείωση (αναπαραγωγή πληροφοριών, αναγνώριση (αναγνώριση), επεξήγηση αντικειμένων, ιδιοτήτων κ.λπ.

2 – αναπαραγωγική (εκτέλεση δραστηριοτήτων σύμφωνα με μοντέλο, οδηγίες ή υπό καθοδήγηση).

3 – παραγωγικός (ανεξάρτητος σχεδιασμός και υλοποίηση δραστηριοτήτων, επίλυση προβληματικών προβλημάτων).

3. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

3.1. Υποστήριξη Logistics

Η υλοποίηση του προγράμματος προϋποθέτει την παρουσία αιθουσών διδασκαλίας.

Συσκευή αυτοκινήτου:

φοιτητικοί χώροι εργασίας·

Διατάξεις: κινητήραςαυτοκίνητοδιατομή, συμπλέκτης, mμιμηχανικό κουτί

γρανάζια, καιαυτόματη μετάδοση, Ρσυντάκτης γέφυρας, μενταγιόν

αυτοκίνητο, μπαταρία, γεννήτρια, μίζα.

Αφίσες: ένα σύνολο αφισών για το σχεδιασμό επιβατικών αυτοκινήτων.

ένα σύνολο αφισών για το σχεδιασμό των φορτηγών.

Άλμπουμ: Σχεδιασμός φορτηγών, σχεδιασμός αυτοκινήτων

αυτοκίνητα.

Σετ εξαρτημάτων για μηχανισμούς και συστήματα κινητήρων, σασί, διεύθυνσης

έλεγχος, σύστημα πέδησης, εξαρτήματα και στοιχεία ηλεκτρολογικού εξοπλισμού

αυτοκίνητο.

Διαδραστικός πίνακας, ηλεκτρονικοί πόροι για το σχεδιασμό των αυτοκινήτων.

Εξοπλισμός του εργαστηρίου και των χώρων εργασίας του συνεργείου:

- διαγνωστικά

ανελκυστήρας;

διαγνωστικός εξοπλισμός: (διαγνωστικό σύστημα υπολογιστή με το απαραίτητο λογισμικό, σαρωτής, διαγνωστική βάση, πολύμετρο, παλμογράφος, μετρητής συμπίεσης, μετρητής οπισθοδρομίου, ενδοσκόπιο, στηθοσκόπιο, αναλυτής αερίου, φορτιστής εκκίνησης, βύσμα φόρτωσης, λάμπα υπεριώδους, συσκευή για αναπλήρωση και έλεγχο πίεσης του συστήματος κλιματισμού , θερμόμετρο);

καροτσάκι εργαλείων με σετ εργαλείων (πνευματικό κλειδί κρούσης, σετ κεφαλών υποδοχής, σετ κλειδιά/κλειδιά ανοιχτού άκρου, σετ κατσαβιδιών, σετ εξαγώνων, δυναμόκλειδα, σφυρί, σετ συρόμενων συρμάτων, πένσες, συρματοκόφτες,)

Εξοπλισμός εργαστήρια και εργαστηριακούς χώρους εργασίας:

Εργαστήριο διάγνωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων

αυτοκίνητο:

χώρο εργασίας του δασκάλου?

φοιτητικοί χώροι εργασίας·

σετ ανταλλακτικών για ηλεκτρικό εξοπλισμό και φωτισμό αυτοκινήτου

συναγερμός;

συσκευές, όργανα και αξεσουάρ·

συγκροτήματα επίδειξης «Ηλεκτρικός εξοπλισμός αυτοκινήτων».

αφίσες με θέματα εργαστηριακών και πρακτικών μαθημάτων

Περίπτερο «Διαγνωστικά ηλεκτρικών συστημάτων αυτοκινήτου»

Περίπτερο «Διαγνωστικά ηλεκτρονικών συστημάτων αυτοκινήτου»,

Παλμοσκόπιο,

Πολύμετρο,

Κιτ αναλώσιμων

3.2. Πληροφοριακή υποστήριξη για εκπαίδευση

Κατάλογος χρησιμοποιημένων εκπαιδευτικών δημοσιεύσεων, πόροι Διαδικτύου, πρόσθετη βιβλιογραφία

Κύριες πηγές (έντυπη):

1. Gladkov G.I. κλπ. Κατασκευή αυτοκινήτων. Σχολικό βιβλίο. - Μ: Εκδοτικό κέντρο "Ακαδημία", 2012. -349 σελ.;

2. Shestopalov S.K. Κατασκευή επιβατικών αυτοκινήτων. Διδακτικά βιβλία σε 2 μέρη - Μ: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2013;

3. Kuznetsov A.S.Συντήρηση και επισκευή οχημάτων. Διδακτικά βιβλία σε δύο μέρη - Μ: Ακαδημία, 2013;

4. Kuznetsov A.S.Συντήρηση και διάγνωση κινητήρα εσωτερικής καύσης - M: Academy, 2012.;

5. Vlasov V.M. Τεχνολογική συντήρηση και επισκευή αυτοκινήτων. - Μ: Εκδοτικό κέντρο "Ακαδημία", 2013. - 480 σελ.;

6. Gavrilov K.L. Διαγνωστικά αυτοκινήτων κατά τη λειτουργία και τεχνικό έλεγχο. Εκδοτικός οίκος FGUG CSK, 2012, -580 σελ.;

Πρόσθετες πηγές:

1. Selifonov V.V., Biryukov M.K. Κατασκευή και συντήρηση φορτηγών. - Μ: Εκδοτικό κέντρο “Academy”, 2013. – 400 p.

2. Doronkin V.G. Επισκευή αμαξώματος: βαφή: εκπαιδευτικό χωριό. - M: Εκδοτικό κέντρο “Academy”, 2012. – 64 p.;

3. Yakovlev V.F. Διαγνωστικά ηλεκτρονικών συστημάτων αυτοκινήτου. Εκδότης: Solon-Press, 2015 - 273.;

Ηλεκτρονικοί πόροι:

1. Gladkov G.I. κλπ. Σχεδιασμός αυτοκινήτου ERO. - Μ: Εκδοτικό κέντρο «Ακαδημία», 2013.

2. Kuznetsov A.S. κλπ. Συντήρηση και επισκευή αυτοκινήτου ανταλλακτικό 1ERO. - Μ: Εκδοτικό κέντρο «Ακαδημία», 2012

3. Kuznetsov A.S. κλπ. Συντήρηση και επισκευή αυτοκινήτων μέρος 2ERO. - Μ: Εκδοτικό κέντρο «Ακαδημία», 2012

5. http://www.autoezda.com/diagnostika-avto

6. http://autoustroistvo.ru

8. http://ustroistvo-avtomobilya.ru

3.3. Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Κατοχή του προγράμματος πειθαρχίας κατά επάγγελμα 23/01/17 Επισκευή και

Τη συντήρηση του αυτοκινήτου προηγείται η μελέτη των ακόλουθων κλάδων:

Ηλεκτρολόγων Μηχανικών;

Επιστήμη υλικών.

Εργασιακή ασφάλεια και υγεία

3.4. Στελέχωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να διασφαλίζεται από το διευθυντικό και διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος υπό όρους πολιτικής σύμβασης, μεταξύ των οποίων τα διευθυντικά στελέχη και οι υπάλληλοι οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση ανά επάγγελμα23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτωνκαι έχοντας εργασιακή εμπειρία σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα για τουλάχιστον 3 χρόνια.

Τα προσόντα του διδακτικού προσωπικού ενός εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις προσόντων που καθορίζονται στα βιβλία αναφοράς προσόντων και (ή) στο επαγγελματικό πρότυπο«Δάσκαλος επαγγελματικής κατάρτισης, επαγγελματικής εκπαίδευσης και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης».Το διδακτικό προσωπικό λαμβάνει πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση μέσω προγραμμάτων προηγμένης κατάρτισης, μεταξύ άλλων με τη μορφή πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας.40 Διατομεακοί τύποι επαγγελματικών δραστηριοτήτων στη βιομηχανία", τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια, λαμβάνοντας υπόψη τη διεύρυνση του φάσματος των επαγγελματικών ικανοτήτων.

Το μερίδιο του διδακτικού προσωπικού (σε ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) που διασφαλίζει την ανάπτυξη επαγγελματικών ενοτήτων από φοιτητές που έχουν τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρίας σε οργανισμούς των οποίων η γραμμή δραστηριότητας αντιστοιχεί στον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 του Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση ανά επάγγελμα23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, ο συνολικός αριθμός του διδακτικού προσωπικού που υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

4. Παρακολούθηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων απόκτησης της επαγγελματικής ενότητας

Αξιολογήθηκαν γνώσεις και δεξιότητες, δράσεις

Μέθοδοι αξιολόγησης (οι τύποι εργασιών αξιολόγησης και τα σύντομα χαρακτηριστικά τους υποδεικνύονται, για παράδειγμα, μια πρακτική εργασία, συμπεριλαμβανομένων παιχνιδιών ρόλων, εργασιών κατάστασης, κ.λπ., ένα έργο, μια εξέταση, συμπεριλαμβανομένου του τεστ, μιας συνέντευξης)

Κριτήρια αξιολόγησης

PC 1.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κινητήρων αυτοκινήτων.

Διαγνωσμένες παράμετροι λειτουργίας κινητήρα, μέθοδοι διάγνωσης μηχανών οργάνων, διαγνωστικός εξοπλισμός για κινητήρες αυτοκινήτων, οι δυνατότητές τους και τα τεχνικά χαρακτηριστικά τους

70% σωστές απαντήσεις

Επιλέξτε διαγνωστικές μεθόδους, επιλέξτε τον απαραίτητο διαγνωστικό εξοπλισμό και εργαλεία, συνδέστε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικό εξοπλισμό, επιλέξτε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικά προγράμματα

Πρακτική δουλειά

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης κινητήρων αυτοκινήτων.

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

PC 1.2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των αυτοκινήτων.

Ονοματολογία και διαδικασία χρήσης διαγνωστικού εξοπλισμού, τεχνολογίες για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των αυτοκινήτων, κύριες δυσλειτουργίες ηλεκτρικού εξοπλισμού, τις αιτίες και τα συμπτώματά τους.

Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με ηλεκτρικό εξοπλισμό και ηλεκτρικά εργαλεία

Επισκόπηση. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμαστικής εργασίας

70% σωστές απαντήσεις

Επιλέξτε διαγνωστικές μεθόδους, επιλέξτε τον απαραίτητο διαγνωστικό εξοπλισμό και εργαλεία, συνδέστε τον διαγνωστικό εξοπλισμό για να προσδιορίσετε την τεχνική κατάσταση των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των αυτοκινήτων. Χρησιμοποιήστε όργανα μέτρησης

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης και μηχανογραφικής διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων αυτοκινήτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

PC 1.3. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

μέθοδοι ενόργανης διάγνωσης μεταδόσεων, διαγνωστικός εξοπλισμός, δυνατότητες και τεχνικά χαρακτηριστικά τους, εξοπλισμός μεταγωγής. Η διαδικασία και οι τεχνολογικές απαιτήσεις για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων, οι επιτρεπόμενες τιμές των παραμέτρων που ελέγχονται.

Να γνωρίζετε τους κανόνες ασφάλειας και προστασίας της εργασίας στις επαγγελματικές δραστηριότητες.

Επισκόπηση. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμαστικής εργασίας

70% σωστές απαντήσεις

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

PC 1.4. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

Διαγνωσμένες παράμετροι, μέθοδοι διάγνωσης οργάνων του πλαισίου και των χειριστηρίων, διαγνωστικός εξοπλισμός, οι δυνατότητες και τα τεχνικά χαρακτηριστικά τους, ο εξοπλισμός μεταγωγής. Μέθοδοι εντοπισμού βλαβών κατά τη διάγνωση οργάνων.

Επισκόπηση. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμαστικής εργασίας

70% σωστές απαντήσεις

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

PC 1.5. Προσδιορίστε ελαττώματα σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

Γεωμετρικές παράμετροι αμαξωμάτων αυτοκινήτων. Σχεδιασμός και λειτουργία διαγνωστικών εργαλείων για αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες αυτοκινήτων.

Τεχνολογίες και διαδικασίες για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης αμαξωμάτων, καμπινών και πλατφορμών αυτοκινήτων.

Κανόνες για την ασφάλεια και την υγεία στην εργασία σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

Επισκόπηση. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της δοκιμαστικής εργασίας

70% σωστές απαντήσεις

Διαγνώστε την τεχνική κατάσταση των αμαξωμάτων, των καμπινών και των πλατφορμών αυτοκινήτων, κάντε μετρήσεις της γεωμετρίας του αμαξώματος.

Διατηρήστε ασφαλείς συνθήκες εργασίας στις επαγγελματικές δραστηριότητες.

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης αμαξωμάτων, καμπινών και πλατφορμών αυτοκινήτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση αποτελεσμάτων πρακτικής εργασίας

5. Δυνατότητα χρήσης αυτού του προγράμματος για άλλα PBL.

Το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην επαγγελματική κατάρτιση εργαζομένων στον τομέα της συντήρησης και επισκευής οχημάτων ανά επάγγελμα: 01/23/03 "Auto mechanic"; στην ειδικότητα 23.02. 03 «Συντήρηση και επισκευή μηχανοκίνητων οχημάτων».

Εγκρίθηκε

με εντολή του Υπουργείου Παιδείας

και επιστήμη της Ρωσικής Ομοσπονδίας

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Δευτεροβάθμια ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

23/01/17 MASTER ΕΠΙΣΚΕΥΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ

Ι. ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

1.1. Αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση (εφεξής καλούμενο το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση) είναι ένα σύνολο υποχρεωτικών απαιτήσεων για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση (εφεξής καλούμενη SVE) για το επάγγελμα 23/01/17 Τεχνικός επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων (εφεξής το επάγγελμα).

1.2. Η απόκτηση δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ένα επάγγελμα επιτρέπεται μόνο σε επαγγελματικό εκπαιδευτικό οργανισμό ή εκπαιδευτικό οργανισμό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (εφεξής συλλογικά καλούμενος εκπαιδευτικός οργανισμός).

1.3. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος κατάρτισης για ειδικευμένους εργαζομένους και υπαλλήλους (εφεξής το εκπαιδευτικό πρόγραμμα), ο εκπαιδευτικός οργανισμός διαμορφώνει απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της ανάπτυξής του όσον αφορά τις επαγγελματικές του ικανότητες βάσει επαγγελματικών προτύπων, ο κατάλογος των οποίων παρουσιάζεται στο Παράρτημα Νο. 1 σε αυτό το Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

1.5. Τομέας επαγγελματικής δραστηριότητας στον οποίο οι απόφοιτοι που έχουν κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μπορούν να ασκήσουν επαγγελματικές δραστηριότητες: 40 Διατομεακοί τύποι επαγγελματικών δραστηριοτήτων στη βιομηχανία.

με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση - 2 χρόνια 10 μήνες.

10 μήνες.

για όχι περισσότερο από 1,5 έτος όταν λαμβάνει εκπαίδευση με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση·

για όχι περισσότερο από 1 έτος όταν λαμβάνουν εκπαίδευση με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση.

1.12. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός αναπτύσσει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βάση τον ακόλουθο συνδυασμό προσόντων ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζονται στον Κατάλογο Επαγγελμάτων Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Οκτωβρίου, 2013 N 1199 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 26 Δεκεμβρίου 2013, εγγραφή N 30861), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Μαΐου 2014 N 518 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Μαΐου 2014, εγγραφή N 32461), με ημερομηνία 18 Νοεμβρίου 2015 N 1350 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Δεκεμβρίου 2015, εγγραφή N 39955) και ημερομηνία Νοεμβρίου 25, 2016 N 1477 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 12 Δεκεμβρίου 2016, εγγραφή N 44662):

μηχανικός επισκευής αυτοκινήτων<->ΟΔΗΓΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ.

II. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Το υποχρεωτικό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος στοχεύει στην ανάπτυξη γενικών και επαγγελματικών ικανοτήτων που προβλέπονται στο Κεφάλαιο III αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και δεν πρέπει να υπερβαίνει το 80 τοις εκατό του συνολικού χρόνου που διατίθεται για την ανάπτυξή του.

Το μεταβλητό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος (τουλάχιστον 20 τοις εκατό) καθιστά δυνατή την επέκταση του κύριου τύπου(ων) δραστηριότητας για τον οποίο πρέπει να προετοιμαστεί ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων που αποκτήθηκαν όπως ορίζεται στην παράγραφο 1.12 αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (εφεξής οι κύριοι τύποι δραστηριοτήτων), καθώς και η απόκτηση πρόσθετων ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για τη διασφάλιση της ανταγωνιστικότητας του πτυχιούχου σύμφωνα με τις απαιτήσεις της περιφερειακής αγοράς εργασίας.

2.2. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει την εξής δομή:

γενικός επαγγελματικός κύκλος?

επαγγελματικός κύκλος?

κρατική τελική πιστοποίηση, η οποία λήγει με την εκχώρηση προσόντων σε ειδικευμένο εργαζόμενο ή υπάλληλο που καθορίζεται στην παράγραφο 1.12 αυτού του Ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

Δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος	Όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος σε ακαδημαϊκές ώρες
Γενικός επαγγελματικός κύκλος	όχι λιγότερο από 180
Επαγγελματικός κύκλος	όχι λιγότερο από 972
Κρατική τελική πιστοποίηση:
με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση
Συνολικό πεδίο εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος:
με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της απόκτησης δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης

Για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών συνεδριών και πρακτικών κατά την εκμάθηση των εκπαιδευτικών κύκλων ενός εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης, τουλάχιστον το 80 τοις εκατό του όγκου των εκπαιδευτικών κύκλων του εκπαιδευτικού προγράμματος που προβλέπεται στον Πίνακα αυτού του Ομοσπονδιακού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση θα πρέπει να διατίθεται στην εκπαίδευση μερικής απασχόλησης - τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

2.5. Η εκμάθηση του γενικού επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης θα πρέπει να περιλαμβάνει κατοχή του κλάδου «Φυσική Αγωγή» σε ποσό τουλάχιστον 40 ακαδημαϊκών ωρών και του κλάδου «Ασφάλεια Ζωής» στο ποσό των 36 ακαδημαϊκών ωρών, εκ των οποίων 70 ποσοστό για την εκμάθηση των βασικών στρατιωτικών θητειών (για αγόρια) του συνολικού χρόνου που διατίθεται για τον καθορισμένο κλάδο.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για υποομάδες κοριτσιών μπορεί να προβλέπει τη χρήση του 70 τοις εκατό του συνολικού χρόνου στον κλάδο της Ασφάλειας Ζωής, που προβλέπεται για τη μελέτη των βασικών στρατιωτικών υπηρεσιών, για την εκμάθηση των βασικών ιατρικών γνώσεων.

III. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΟΚ 01. Επιλέξτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας σε σχέση με διαφορετικά πλαίσια.

ΟΚ 03. Σχεδιάστε και εφαρμόστε τη δική σας επαγγελματική και προσωπική εξέλιξη.

ΟΚ 09. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία της πληροφορίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 10. Χρησιμοποιήστε επαγγελματική τεκμηρίωση σε κρατικές και ξένες γλώσσες.

ΟΚ 11. Σχεδιάστε επιχειρηματικές δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα.

3.3. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι έτοιμος να εκτελέσει τους κύριους τύπους δραστηριοτήτων σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που προβλέπονται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, με βάση το συνδυασμό προσόντα ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζονται στην παράγραφο 1.12 αυτού του Ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση:

καθορίζει την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του οχήματος·

PC 1.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 1.2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των αυτοκινήτων.

PC 1.3. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

PC 1.4. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 1.5. Προσδιορίστε ελαττώματα σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

3.4.2. Εκτελέστε συντήρηση του οχήματος σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης:

PC 2.1. Εκτελέστε συντήρηση κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 2.2. Εκτελέστε συντήρηση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων.

PC 2.3. Εκτελέστε συντήρηση των κιβωτίων ταχυτήτων του αυτοκινήτου.

PC 2.4. Πραγματοποιεί συντήρηση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 2.5. Εκτελέστε συντήρηση αμαξωμάτων αυτοκινήτων.

PC 3.1. Εκτελέστε τακτικές επισκευές κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 3.3. Εκτελέστε τακτικές επισκευές των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

PC 3.4. Εκτελέστε τακτικές επισκευές στο πλαίσιο του οχήματος και τους μηχανισμούς ελέγχου.

PC 3.5. Πραγματοποιήστε επισκευές αμαξώματος και βαφή.

3.5. Οι ελάχιστες απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κατάκτησης των κύριων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος παρουσιάζονται στο Παράρτημα Νο. 2 αυτού του Ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

IV. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΡΟΥΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

4.2. Απαιτήσεις σε όλο το σύστημα για τις προϋποθέσεις εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.3.3. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού.

4.4. Απαιτήσεις για συνθήκες προσωπικού για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.4.1. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος διασφαλίζεται από το διευθυντικό και διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και από άτομα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με όρους πολιτικής σύμβασης, συμπεριλαμβανομένων μεταξύ των διευθυντών και των υπαλλήλων των οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (με τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακής εμπειρίας σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα).

Το διδακτικό προσωπικό που συμμετέχει στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να λάβει πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση στο πλαίσιο προγραμμάτων προηγμένης κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση, τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια λαμβάνοντας υπόψη τη διεύρυνση του φάσματος των επαγγελματικών ικανοτήτων.

Το μερίδιο του διδακτικού προσωπικού (σε ποσοστά που μετατρέπονται σε ακέραιες τιμές) που διασφαλίζει ότι οι μαθητές κατέχουν επαγγελματικές ενότητες με τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρία σε οργανισμούς των οποίων το πεδίο εργασίας αντιστοιχεί στον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 αυτής της Ομοσπονδιακής Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση, στο συνολικό αριθμό του διδακτικού προσωπικού, που υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

4.5. Απαιτήσεις για οικονομικούς όρους για την υλοποίηση εκπαιδευτικού προγράμματος.

Παράρτημα Νο. 1

στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση κατά επάγγελμα 23/01/17 Master

επισκευή και συντήρηση αυτοκινήτου

ΠΑΠΥΡΟΣ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΣΕ ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Σφραγίδα

Επίσης ενδιαφέρον:

Ποιο είναι το υπόλοιπο των ενεργών λογαριασμών;

Νομοθετικό πλαίσιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας Η ασφάλεια των πληροφοριών των παιδιών σύμφωνα με τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας προϋποθέτει

Τα πάντα για την προστασία των παιδιών από πληροφορίες επιβλαβείς για την υγεία και την ανάπτυξή τους: τι είναι και πώς συμβαίνει;

Σας προτείνουμε να διαβάσετε:

2024-05-13 18:04:12

Home Credit Bank - αριθμομηχανές δανείων και καταθέσεων, ιστορικό, διευθύνσεις υποκαταστημάτων και ΑΤΜ

2024-05-13 18:04:12

Πού μπορώ να αποπληρώσω το δάνειό μου;

2024-05-13 18:04:12

Πληρώστε ένα δάνειο στο διαδίκτυο με τραπεζική κάρτα: επιλογές πληρωμής

Συνεχίζοντας το θέμα:

Αποδοτικότητα

Η Promsvyazbank μίλησε για μισθολογικά έργα Ενεργοποίηση κάρτας μισθού Promsvyazbank

Ο καταναλωτικός δανεισμός είναι πάντα σε υψηλή ζήτηση μεταξύ των πιθανών δανειοληπτών, για το λόγο ότι μπορούν να ληφθούν κεφάλαια για οποιονδήποτε σκοπό χωρίς επιβεβαίωση...