Nové požiadavky na pracovné programy federálnej štátnej vzdelávacej inštitúcie druhej generácie LLC. Nové požiadavky na pracovné programy Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu LLC druhej generácie Zjednodušenie pracovných programov na tému

ODDELENIE ŠKOLSKÉHO MANAGEMENTU SPRÁVY OKRESU SVOBODNENSKY

Mestská vzdelávacia inštitúcia

Predpisy o pracovnom programe

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Tieto predpisy boli vypracované v súlade s: - Zákonom Ruskej federácie z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, - jednotnou kvalifikačnou referenčnou knihou pre pozície manažérov, špecialistov a zamestnancov (oddiel „Kvalifikačné charakteristiky pozícií pracovníkov školstva“), - Federálna zložka štátneho vzdelávacieho štandardu (2004), - Federálny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania (2009), - Federálny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania (2010), - písm. odboru všeobecného vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O odporúčaniach na používanie vzorového vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania“ zo dňa 16. augusta 2010 č. 03-48, list odboru všeobecného vzdelávania z r. Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie "O vzorovom základnom vzdelávacom programe základného všeobecného vzdelávania" zo dňa 1. novembra 2011 č. 03-766, - nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 1576 zo dňa 31.12.2015 „O dodatkoch k federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu primárneho všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 6. októbra 2009 č. 373, - výnosom Ministerstva školstva SR a Prírodovedná veda Ruskej federácie č.1577 zo dňa 31.12.2015 „O zmenách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. decembra 2010 č. 1897, - Charta mestskej vzdelávacej štátnej inštitúcie Moskvitinského strednej školy a upravuje postup pri tvorbe a realizácii pracovných programov pre učiteľov.

1.2. Pracovný program pre akademický predmet - ide o regulačný dokument, ktorý sa musí implementovať v plnom rozsahu,

navrhnuté tak, aby implementovali požiadavky federálnej zložky štátneho vzdelávacieho štandardu (2004), federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu druhej generácie na podmienky a výsledky vzdelávania žiakov na základnom a základnom stupni vzdelávania v konkrétnom vyučovacom predmete učebný plán všeobecnej vzdelávacej inštitúcie (ďalej - OU).

1.3. Účel pracovného programu - vytváranie podmienok pre plánovanie, organizovanie a riadenie vzdelávacieho procesu v konkrétnej akademickej disciplíne (vzdelávacej oblasti). Programy jednotlivých akademických predmetov musia zabezpečiť dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania.

1.4. Ciele pracovného programu :

Poskytnúť predstavu o praktickej implementácii zložiek štátneho vzdelávacieho štandardu pri štúdiu konkrétneho predmetu (kurzu);

Konkrétne určiť obsah, objem a postup pri štúdiu akademickej disciplíny (kurzu) s prihliadnutím na ciele, ciele a charakteristiky vzdelávacieho procesu vzdelávacej inštitúcie a študentskej populácie.

1.5. Pracovný program ako individuálny nástroj učiteľa musí určiť najoptimálnejší a najefektívnejší obsah, formy, metódy a techniky na organizovanie vzdelávacieho procesu pre konkrétnu triedu; zohľadňovať zdravotný stav žiakov, úroveň ich schopností, charakter výchovnej motivácie, ako aj

schopnosti učiteľa a stav vzdelávacieho, metodického a logistického zabezpečenia vzdelávacej inštitúcie.

2. Vypracovanie pracovného programu

2.1. Vypracovanie a schvaľovanie vzdelávacích programov patrí do kompetencie vzdelávacej organizácie(§ 28 ods. 6 zákona Ruskej federácie z 29. decembra 2012 č. 273 – federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“)

2.2 . Pracovný program je neoddeliteľnou súčasťouvzdelávací program vzdelávacej inštitúcie, ktorá určuje obsah vzdelávania v tejto vzdelávacej inštitúcii na všetkých stupňoch vzdelávania.
2.3. učiteľ plánuje a realizuje výchovno-vzdelávací proces v súlade s výchovno-vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie, rozvíjapracovné programy na túto tému , kurz založený na približných základných všeobecných vzdelávacích programoch, ktoré spĺňajú požiadavky federálnych vzdelávacích štandardov a zabezpečujú ich realizáciu.

2.4. Pracovné programy sú zostavenéna úroveň učenia (základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie) prípTrieda.

2.5. Pracovný program je vypracovaný pre všetky vzdelávacie predmety, kurzy,voliteľné predmety, individuálne a skupinové kurzy, kluby.2.6. Pracovný program vypracúva jeden učiteľ alebo skupina učiteľov (učitelia základných škôl, špecialisti na tento predmet).

2.7. Učiteľ pri vypracovaní pracovného programu môže určiť nové poradie na štúdium látky bez porušenia logiky predmetu; robiť zmeny v obsahu preberanej témy, špecifikovať a spresniť didaktické celky; rozšíriť zoznam didaktických jednotiek; doplniť požiadavky na úroveň prípravy študentov, znížiť alebo zvýšiť počet hodín na štúdium tém v porovnaní so vzorovým alebo pôvodným programom. Zmeny vykonané v obsahu pracovného programu v porovnaní s programom akademického predmetu a/alebo autorským programom predmetu musia byť odôvodnené (ak sú zmeny väčšie ako 20 %, je potrebná externá skúška a schválenie).

2.8. Vykonávajú sa ročné úpravy pracovného programuv súlade s charakteristikami triedy a sú zohľadnené vo vysvetlivke.

3. Postup koordinácie a schvaľovania pracovného programu.

3.1. Učiteľom vypracovaný pracovný programmusí zodpovedať:

3.1.1. Pracovný program pre federálny štátny vzdelávací štandard druhej generácie základného všeobecného vzdelávania;

Federálny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie (2009) so zmenami a doplnkami;

približný vzdelávací program pre základné všeobecné vzdelávanie;

vzdelávací program základného všeobecného vzdelávania vzdelávacej inštitúcie;

vzdelávací plán vzdelávacej inštitúcie;

toto ustanovenie

3.1.2. Pracovný program pre federálny štátny vzdelávací štandard druhej generácie základného všeobecného vzdelávania;

Federálny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie (2010) so zmenami a doplnkami;

vzdelávací program základného všeobecného vzdelávania vzdelávacej inštitúcie;

vzdelávací plán vzdelávacej inštitúcie;

federálny zoznam učebníc;

toto ustanovenie

3.1.3. Pracovný program pre prvú generáciu federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (2004);

Federálna zložka štátneho vzdelávacieho štandardu (2004),

približný vzdelávací program základného všeobecného vzdelania;

približný vzdelávací program stredného všeobecného vzdelávania;

federálny zoznam učebníc;

vzdelávací plán vzdelávacej inštitúcie;

toto ustanovenie

3.2. Správa vzdelávacej inštitúcie vediepreskúmanie súladu pracovného programu s požiadavkami tohto ustanovenia.

Vstupné vyšetrenie je možné vykonať vv elektronickom formáte.

3.3. Odbornosť môže byťrealizované za účasti vedúcich metodických združení školy, členov metodickej rady alebo externých odborníkov.

3.4. Ak pracovný program nespĺňa stanovené požiadavky, uloží sa uznesenie o potrebe zlepšenia s uvedením konkrétneho termínu.

3.5. Ak pracovný program spĺňa stanovené požiadavky, jeschvaľuje vedúci vzdelávacej inštitúcienajneskôr do 30. augusta.
V tomto prípade sú príslušné pečiatky umiestnené na titulnej strane pracovného programuo koordinácii a schvaľovaní pracovného programu.

DOHODNUTÉ

Zástupca riaditeľa pre ľudské zdroje

__________/________________

G.

SCHVÁLENÉ

na objednávku

od ___________ Nie._____

riaditeľ

_________/_____________

3.6. Všetky zmeny a doplnenia pedagogického zboru v programe počas akademického roka musia byť dohodnuté so zástupcom riaditeľa pre riadenie vzdelávania.

4. Štruktúra pracovného programu

4.1. Na základe nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 1577 zo dňa 31. decembra 2015 „O zmenách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 6. októbra 2009 č. 373,

Pracovný program pre základné všeobecné vzdelávanie

*Titulná strana;

Vysvetľujúca poznámka

4.2. Na základe nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 1577 zo dňa 31. decembra 2015 „O zmenách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie federácie zo 17. decembra 2010 č. 1897

Pracovný program základného všeobecného vzdelania predmet by mal obsahovať tieto časti:

*Titulná strana;

Vysvetľujúca poznámka

Plánované výsledky štúdia akademického predmetu, kurzu

Obsah predmetu, kurz

Tematické plánovanie s uvedením počtu hodín pridelených na zvládnutie každej témy

4.3. Pracovný program pre priebeh mimoškolských aktivít by mal mať nasledujúcu časť

*Titulná strana

Vysvetľujúca poznámka

Výsledky zvládnutia kurzu mimoškolských aktivít

Obsah kurzu mimoškolských aktivít s uvedením foriem organizácie a druhov aktivít

Tematické plánovanie

4.4. Štruktúra pracovného programu stredné všeobecné vzdelanie podľa Štandardu (2004) pre akademický predmet (kurz) obsahuje tieto časti:

*Titulná strana

Vysvetľujúca poznámka

Požiadavky na úroveň prípravy študentov

Obsah predmetu, kurz

Tematické plánovanie s uvedením počtu hodín pridelených na zvládnutie každej témy

5. Požiadavky na oddiely pracovného programu.

5.1. Titulná strana (príloha 1)

*Celý názov vzdelávacej inštitúcie v súlade s Chartou;

*pečiatka schválenia programu s uvedením dátumu;

* pečiatka schválenia programu (s uvedením dátumu a čísla objednávkyriaditeľ vzdelávacej inštitúcie);

*názov vzdelávacieho kurzu, predmet, disciplína (modul), trieda;

*CELÉ MENO. učiteľ (úplne),kvalifikačná kategória;

*rok programu.

5.2. Vysvetľujúca poznámka (Príloha 2)

Vysvetlivka je štrukturálnym prvkom pracovného programu, ktorý vysvetľuje, na základe akých regulačných dokumentov bol pracovný program vypracovaný.

Regulačné dokumenty, na základe ktorých bol vypracovaný pracovný program.

Opis miesta predmetu v učebných osnovách.

UMC.

5.3. Plánované výsledky štúdia akademického predmetu, kurzu (FSES)

Požiadavky sú vypracované v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a plánovanými výsledkami zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu vzdelávacej inštitúcie.

V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom by sa mali odrážať skupiny osobných, regulačných, kognitívnych, komunikačných a predmetových výsledkov.

Požiadavky na úroveň prípravy študentov (Normy 2004)

Je potrebné zvážiť, aké priame výsledky by sa mali dosiahnuť na koncikaždá konkrétna trieda.

5.4. Obsah predmetu, kurz

Obsah predmetu, kurz – štrukturálny prvok pracovného programu vrátane:

Zoznam a názvy sekcií a tém kurzu;

Obsah témy školenia:

Témy praktických a laboratórnych prác;

Tvorivé a praktické úlohy, exkurzie a iné formy aktivít využívaných pri výcviku.

5.5. Tematické plánovanie s uvedením počtu hodín pridelených na zvládnutie každej témy (príloha 3.4)

Tematické plánovanie – štrukturálny prvok pracovného programu, ktorý obsahuje:

Zoznam sekcií, tém, postupnosť ich štúdia;

Počet hodín na štúdium každej sekcie a každej témy.

Kalendár a tematické plánovanie.

Kalendár a tematické plánovanie obsahuje číslo lekcie v poradí, číslo lekcie v sekcii, názov sekcie a tému lekcie, počet hodín, dátum plánu, dátum skutočnosti, poznámky

dátum

(fakt)

Poznámka

Dôvod úpravy

1.1

Voľný deň 23.02.2015

1.2

Karanténa

2.1

2.2

Triedny register sa vypĺňa v súlade so vzdelávacím a tematickým plánovaním

5.6.1. Ako pracovné programy v predmete možno použiť autorské programy akademických predmetov vypracované v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a zohľadňujúce približný vzdelávací program príslušného stupňa vzdelávania. Zmeny a doplnky vykonané učiteľom v autorských programoch musia byť uvedené vo vysvetlivke.

6. Registrácia a uloženie pracovného programu.

6.1. Text sa zadáva v editore Word pre Windows pomocou písmaTimes New Roman , 12-14, listy A4. Tabuľky sa vkladajú priamo do textu. Orientácia stránky –kniha (Môcťkrajina ).

Začnite všetky sekcie na novej stránke

6.2. Jedna kópia pracovného programu vtlačených a elektronických tlačivo odovzdá do správy vzdelávacej inštitúcie, druhé vyhotovenie si ponechá vyučujúci.

Príloha 1

k predpisom o štruktúre, postupe rozvoja

a schvaľovanie pracovných programov

školiace kurzy, predmety, disciplíny

Mestská vzdelávacia vládna inštitúcia

"Stredná škola Moskvitinskaya"

DOHODNUTÉ

Zástupca riaditeľa pre ľudské zdroje

__________/________________

G.

SCHVÁLENÉON

na objednávku

od ___________ Nie._____

riaditeľ

_________/_____________

PRACOVNÝ PROGRAM

Ruský jazyk,

___ Trieda

na akademický rok 201* -201*

s. Moskvitino 201 __

Príloha 2 k Predpisom o štruktúre, postupe tvorby a schvaľovania pracovných programov pre vzdelávacie kurzy, predmety, disciplíny

Vysvetľujúca poznámka

Pracovný program pre (názov položky ) bol vypracovaný na základe (Federal State Educational Standards of NOO, Federal State Educational Standards of LLC, Federal State Educational Standards), požiadaviek na výsledky zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného (základného, ​​stredného) všeobecného vzdelávania MsÚ. vládna vzdelávacia inštitúcia Kráľovskej strednej školy s prihliadnutím na Modelový program základného (základného, ​​stredného) všeobecného vzdelávania v (názov položky ) A (úplný názov autorského programu s uvedením

Všeobecné ciele predmetu.

Podľa učebných osnov pre štúdium (názov položky ) je zaradený do 5. ročníka ( ), ( počet testov, v šiestej triede (udáva počet hodín za rok ), ( počet testov, laboratórne práce, praktické práce, testy);

7. ročník (udáva počet hodín za rok ), ( laboratórne práce, praktické práce, testy);

8. ročník (udáva počet hodín za rok ), ( počet testov, laboratórne práce, praktické práce, testy);

9. ročník (udáva počet hodín za rok ), ( počet testov,

laboratórne práce, praktické práce, testy).

Pracovný program je zameraný na učebné materiály (Názov, autori,

vydavateľ, rok vydania).

Doba vykonávania pracovného programu je ____ rokov.

Príloha 3 k Predpisu o štruktúre, postupe pri tvorbe a schvaľovaní pracovných programov pre vzdelávacie kurzy, predmety, odbory

Tematické plánovanie

oddiele

Názov témy sekcie

p/p

Počet hodín

Príloha 4 k Predpisom o štruktúre, postupe tvorby a schvaľovania pracovných programov pre vzdelávacie kurzy, predmety, disciplíny

TO kalendárovo-tematické plánovanie.

dátum

(fakt)

Poznámka

Dôvod úpravy

Oddiel I. Názov oddielu ***hod

1.1

Voľný deň 23.02.2015

1.2

Karanténa

Oddiel II. Názov sekcie ***hod

2.1

2.2

Nariadenia ruského ministerstva školstva a vedy z 31. decembra 2015 stanovili nové požiadavky na pracovné programy na akademický rok 2016-2017. Spočívajú v zjednodušení štruktúry, podľa ktorej sa zostavuje pracovný program podľa noriem druhej generácie.
Učitelia najčastejšie kopírujú vzorový program a pridávajú len tematické plánovanie. Objem môže dosiahnuť niekoľko stoviek strán. Dokument neslúži ako efektívny nástroj pre samotného učiteľa, ale je len formalitou.
Boli vykonané zmeny na zníženie administratívnej záťaže.

Zmeny

Ak predtým pozostávala programová štruktúra z ôsmich bodov, teraz zostávajú iba tri:

• plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu alebo kurzu;
• obsah akademického predmetu, kurzu;
• tematické plánovanie s uvedením počtu hodín na zvládnutie každej témy.

V pracovných programoch pre mimoškolské aktivity zostávajú tieto položky:

• výsledky zvládnutia kurzu mimoškolských aktivít;
• obsah kurzu mimoškolských aktivít s uvedením foriem organizácie a druhov aktivít;
• tematické plánovanie.

Okrem toho na realizáciu vzdelávacieho procesu možno využiť pracovné programy autora vypracované na akademický rok 2016-2017. Je to možné, ak program spĺňa požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a hlavné ustanovenia vzorového programu. O zavedení vývoja do školského procesu rozhoduje vedenie školy.
Zmeny nastanú aj v zozname učebníc. Tie sady, ktoré obsahujú príručku pre učiteľa, pokyny pre vyučovacie metódy a štúdium predmetu, zostanú zachované alebo doplnené.

Štruktúra pracovného programu

V rámci realizácie vzdelávacieho procesu a v súvislosti so zavádzaním nových federálnych štátnych vzdelávacích štandardov musí byť pracovný program pre každý predmet zahrnutý do školskej dokumentácie.
Pracovný program pozostáva z viacerých vzdelávacích a metodických dokumentov. Obsahuje:

1. Titulná strana

V ňom sa uvádza:

• celý názov vzdelávacej inštitúcie;
• názov akademického predmetu s uvedením triedy, pre ktorú bol program vytvorený;
• autor programu s uvedením pozície a ak existuje kategória;
• obdobie, na ktoré sa schvaľuje.

1. Vysvetľujúca poznámka

Mal by obsahovať:

• informácie o autorovi programu, súbore použitých učebníc;
• ciele a zámery učiteľa na tento akademický rok. Keďže každá trieda je iná, dajú sa prispôsobiť každej triede.
• V každej triede sú „špeciálne“ deti. V programe je potrebné napísať metódy na prácu s nimi.
• V pracovnom programe je možné vykonať zmeny v načasovaní štúdia tematických častí. Musí sa uviesť dôvod a odôvodnenie úpravy. Ďalšie úpravy je možné vykonať neskôr počas školského roka. Budú závisieť od úrovne rozvoja študentov počas štúdia materiálu.

1. Kalendár-tematická plánovacia mriežka.

Tabuľka musí pozostávať:

• zo všeobecného názvu sekcie počet hodín určených na jej štúdium;
• Témy sekcie sú uvedené nižšie. Ak sa téma preberá na viacerých vyučovacích hodinách, uvádza sa aj počet hodín.
• Je nevyhnutné uviesť plánované výsledky. Predtým ich bolo potrebné ku každej téme zapisovať. V pracovných programoch na roky 2016-2017 môžete uviesť výsledky za celý blok.
• Pre každú tému je povinné uviesť formu tried. Môže to byť konverzácia, praktická alebo teoretická lekcia alebo diskusia.

Nové štandardy vyžadujú neštandardné hodiny. Tu môžete využiť lekcie – výskum, cestovanie, okrúhly stôl, konferencie, fantasy.

• Program musí špecifikovať, ako sa budú hodnotiť výsledky získavania vedomostí: predmet, metapredmet, osobný. Na kontrolu prvých výsledkov môžete použiť nezávislú prácu, diktáty, kvízy a testy.
• techniky výučby. Môže to byť verbálne, hravé, vizuálne alebo praktické.
• študentské aktivity. Môže to byť frontálna práca, individuálna alebo skupinová.
• učebná pomôcka: názorné pomôcky, audio a video technika, didaktické materiály.

Programovanie

Pracovný program je vytvorený na základe:

• štandardy novej generácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu;
• približný program školiaceho kurzu, súbor učebníc. Musia byť zaradené do zoznamu odporúčaného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie.
• pri zostavovaní pracovného programu je potrebné brať do úvahy postavenie a učebný plán vzdelávacej inštitúcie.

Učiteľ môže vzorový program upravovať a meniť, alebo môže na základe neho vytvoriť originálny.

Vlastnosti pracovného programu

Pracovný program učiteľa je autorským dokumentom. Napriek tomu, že by mala obsahovať rovnaké body, zodpovedať federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu a špecifikám implementácie, pre rôznych učiteľov to bude iné. Rozdiely budú ovplyvnené triedou, pre ktorú bol program vyvinutý a jeho vlastnosťami.
Veľký vplyv majú aj skúsenosti učiteľa, jeho prístupy a metódy vo vyučovaní a jeho štýl myslenia.
Program kontroluje a schvaľuje vedenie školy pred začiatkom školského roka, najneskôr však do 31. augusta.
V budúcnosti bude administratíva systematicky monitorovať implementáciu ustanovení predpísaných v pracovnom programe.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

Nové požiadavky na pracovné programy v školskom roku 2016-2017 SOŠ Saprunova S.A mbou č.

2 snímka

Popis snímky:

Pracovný program je miestny dokument, ktorý určuje objem, poradie, obsah štúdia akademického predmetu, požiadavky na výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom v podmienkach konkrétnej vzdelávacej inštitúcie.

3 snímka

Popis snímky:

Regulačný a metodický základ pre tvorbu pracovných programov (FSEV) Regulačné dokumenty Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (z 29. decembra 2012 č. 273-FZ); Federal State Educational Standard LLC (nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. decembra 2010 č. 1897); Vyhláška Ministerstva školstva a vedy z 31. decembra 2015 č. 1577 „O zmenách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. decembra 2010 N 1897“ Federálny zoznam učebníc (2013, 2014, 2015) ; Vzorový základný vzdelávací program LLC; Predpis o postupe pri vypracovávaní a schvaľovaní pracovných programov pre výchovno-vzdelávacie predmety MBÚ „...“ (por. č. ... zo dňa ...). Učebný plán verejnej organizácie "___" na akademický rok 2016-2017 (zápisnica z rady učiteľov, obj. č. vo verejnej organizácii)

4 snímka

Popis snímky:

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy z 31. decembra 2015 č. 1577 „O zmenách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. decembra 2010 N 1897“: „Ustanovenie 18.2.2 znie: „18.2.2 Pracovné programy akademických predmetov, kurzov vrátane mimoškolskej činnosti musia zabezpečovať dosahovanie plánovaných výsledkov zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávanie Pracovné programy výchovných predmetov, kurzov vrátane mimoškolskej činnosti sa vypracúvajú na základe požiadaviek na výsledky zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania s prihliadnutím na programy zaradené do jeho štruktúry.

5 snímka

Popis snímky:

Pracovné programy pre akademické predmety a kurzy musia obsahovať: 1) plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu alebo kurzu; 2) obsah akademického predmetu, kurzu; 3) tematické plánovanie s uvedením počtu hodín pridelených na zvládnutie každej témy.

6 snímka

Popis snímky:

Pracovné programy pre kurzy mimoškolských aktivít musia obsahovať: výsledky zvládnutia kurzu mimoškolských aktivít; 2) obsah kurzu mimoškolských aktivít s uvedením foriem organizácie a druhov aktivít; 3) tematické plánovanie.“

7 snímka

Popis snímky:

Titulná strana obsahuje: 1. úplný názov vzdelávacej inštitúcie v súlade so zriaďovacou listinou: 2. názov kurzu, predmetu, disciplíny v súlade s učebnými osnovami;: 3. označenie tried (stupeň vzdelania); 4.uvedenie celého mena kompilátor(y) programu; 5. schvaľovacia pečiatka; 6. rok prípravy programu.

8 snímka

Popis snímky:

Pracovný program predmetu „Všeobecné dejiny“ pre 5. – 9. ročník (5. ročník) bol vypracovaný v súlade s Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom základného všeobecného vzdelávania (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 17. decembra 2010 č. 1897 na základe požiadaviek na výsledky zvládnutia základného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania SPŠ MBOU___________ Predmet „Všeobecné dejiny“ sa študuje na úrovni základného všeobecného vzdelávania ako povinný predmet v 5.-9 celkom ... hodín (s 35 týždňami školského roka), v ročníku 5 70 hodín, v ročníku 6 - ... hodín, v 7 triede -... alebo Predmet „Všeobecné dejiny“ sa študuje v 5. ročník ako povinný predmet v celkovom rozsahu 70 hodín (s 35 týždňami školského roka).

Snímka 9

Popis snímky:

Plánované výsledky zvládnutia kurzu všeobecných dejín na úrovni základného všeobecného vzdelania: Dejiny staroveku (5. ročník) Absolvent sa naučí: určovať miesto historických udalostí v čase, vysvetliť význam základných chronologických pojmov a chronologicky. termíny (tisícročie, storočie, pred Kristom, po Kr.); používať historickú mapu ako zdroj informácií o osídlení ľudských spoločenstiev v epochách primitívnosti a staroveku, o polohe starovekých civilizácií a štátov a o miestach najdôležitejších udalostí; vyhľadávanie informácií vo fragmentoch historických textov a hmotných pamiatkach antického sveta; atď. Absolvent bude mať možnosť naučiť sa: charakterizovať spoločenský systém antických štátov; porovnávať dôkazy z rôznych historických zdrojov, identifikovať spoločné znaky a rozdiely v nich; vidieť prejavy vplyvu antického umenia v prostredí; vyjadrovať úsudky o význame a mieste historického a kultúrneho dedičstva starovekých spoločností vo svetových dejinách.

10 snímka

Popis snímky:

11 snímka

Popis snímky:

MOŽNOSŤ TEMATICKÉHO PLÁNOVANIA Druhy diagnostiky Téma, sekcia Počet hodín Tematické plánované výsledky Hlavné typy aktivít žiaka Produkt, nástroje na hodnotenie plánovaných výsledkov Hodnotenie Základný Metapredmet, predmet Práca s textom, Počúvanie, dialóg, písanie monológov Práca v skupine Prezentácie, projekty , testy, esej, K. práca Druhy diagnostiky Obsah Metódy Úvodná Úroveň všeobecnej erudície školákov v predmete. Testovanie, rozhovor, kladenie otázok, pozorovanie. Aktuálny vzdelávací materiál Mastering na konkrétnu tému. Prieskumy, praktické, laboratórne práce, testovanie. Oprava Identifikácia a odstránenie medzier vo vedomostiach. Opakované testy, individuálne konzultácie. Záverečné Upevnenie prebraného učiva sekcie, kurzu, predmetu. Prezentácia produktu na rôznych úrovniach: test záverečná práca, interdisciplinárna práca, tvorivá práca, esej, kompozícia, krížovka, projekt.

12 snímka

Popis snímky:

Ukážka č Názov témy a lekcie Počet hodín Číslo odseku Charakteristika hlavných činností Nástroje hodnotenia Úvod 1 časť 1. Úvod 1 Strana 6-8 Prezraďte význam pojmov: história, storočie, historický prameň. Zapojte sa do diskusie o tom, prečo potrebujete poznať históriu Časť 1. Život primitívnych ľudí 7 hodín Primitívnych zberačov a lovcov 3 hodiny. 2. Najstarší ľudia 1 §1 Komentovať a formulovať pojmy: primitívni ľudia, nástroje, zhromažďovanie. Ústne popíšte prvé nástroje. Porovnajte primitívneho a moderného človeka. Charakterizujte úspechy primitívneho človeka, jeho prispôsobenie sa prírode. Pomocou kresby znázornite svoju vlastnú predstavu o primitívnom človeku a jeho spôsobe života

Aktuálne nové požiadavky na pracovné programy na roky 2017 – 2018 boli ustanovené nariadením Ministerstva školstva a vedy. Vychádzajú zo štandardov vzdelávania prvého a druhého stupňa a majú prispieť k vytvoreniu originálnych dokumentov, ktoré plne implementujú požiadavky štátneho štandardu vzdelávania druhej generácie. Hlavným obsahom príkazu boli ustanovenia o povinnom zjednodušení programov vypracovaných učiteľmi škôl na použitie v konkrétnych triedach.

Učitelia vo svojej praktickej práci často kopírujú odporúčané štandardné programy bez toho, aby ich prerábali. V dôsledku toho sa objavujú objemné dokumenty, ktoré sa prakticky nepoužívajú na metodické účely. Objednávka navrhovala výrazne zredukovať programy a odstrániť z učiteľov časť administratívnej záťaže spojenej s ich prípravou. Účelom inovácií bolo zlepšiť kvalitu učenia sa predmetov pre študentov, učiteľ dostal právo odchýliť sa od odporúčaných programov a zaviesť nové štandardy výučby a hodnotenia vedomostí.

Významnou novinkou bolo, že z 8 doteraz požadovaných položiek na premietnutie do programov zostali len tri. V časti lekcie je to:

• hlavný obsah predmetu alebo kurzu;
• plánované výsledky jeho rozvoja;
• rozdelenie kurzu podľa tém s uvedením počtu hodín školenia potrebných na štúdium každej z nich.

Zníženie objemu dokumentu má za cieľ znížiť záťaž učiteľa, ako aj zlepšiť kvalitu autorského spracovania materiálu. Okrem toho, pracovné programy na akademický rok 2017-2018 obsahujú povinné prvky mimoškolských aktivít, sú to:

• obsah mimoškolskej časti kurzu, spôsoby a metódy jej štúdia v rámci domácich úloh, formy vedenia vyučovania;
• očakávané výsledky mimoškolských aktivít;
• tematické plánovanie.

Nový program musí plne zodpovedať štandardom federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a neodchyľovať sa od odporúčaného štandardného programu, pričom učiteľ má právo kreatívne prepracovať povinné formáty.

Zavádzanie nových programov do vzdelávacieho procesu

Učiteľ vypracuje program samostatne alebo v rámci pracovnej skupiny na základe odporúčaného základného programu, učebníc a učebných materiálov. Má právo robiť zmeny v základnej a na jej základe vytvárať originál. Program musí zohľadňovať existujúci vývoj a učebné osnovy školy alebo inej vzdelávacej inštitúcie.

Po vypracovaní programu ho vedenie školy skontroluje a rozhodne o možnosti jeho zaradenia do výchovno-vzdelávacieho procesu. Spolu s ním by sa mali vykonať zmeny v zozname učebníc, uprednostniť sa budú tie, ktoré obsahujú učebné materiály pre učiteľov. Ak škola takéto učebnice nemá, je potrebné zakúpiť si ich sady. Školská správa musí dokumenty schváliť najneskôr do 31. augusta.

Počas školského roka je možné vykonať úpravy programu, pokiaľ ide o vlastnosti a načasovanie štúdia určitých častí, ktoré súvisia s rýchlosťou učenia sa látky triedou a špeciálnymi deťmi. V prípade dobre vypracovaného odôvodnenia nie je potrebné dodatočné schválenie takýchto zmien vedením školy.

Správa vzdelávacej inštitúcie je povinná priebežne sledovať tvorbu programu podľa nových štandardov a jeho plnenie. Je tiež zodpovednosťou administratívy informovať učiteľov o štandardoch programu a termínoch prípravy.

Štruktúra nového programu

Nové štandardy federálnych štátnych vzdelávacích štandardov zaväzujú študentov pripraviť a zahrnúť do vzdelávacích materiálov a školskej dokumentácie pracovný program pre každý z vyučovaných predmetov. Pracovné programy na roky 2017-2018 by mali mať túto štruktúru:

• titulnú stranu obsahujúcu požadované údaje (názov školy, autora, predmet, trvanie programu;
• úlohy učiteľa na konkrétny školský rok a pre konkrétnu triedu. Každá hodina má svoje špecifiká a tie je potrebné v programe zohľadniť, a to ako vo forme dôrazu na jednotlivé témy, tak aj pri určovaní času a hĺbky ich štúdia;
• body, ktoré prispôsobujú všeobecný program špeciálnym (nadaným aj postihnutým) deťom, tieto body sú uvedené vo vysvetlivkách k programu; Ako sa študuje, môže sa upraviť v závislosti od vývoja takýchto detí;
• plánovacia mriežka kalendára, ktorá má množstvo požiadaviek súvisiacich s uvedením témy každej lekcie, jej formy – prednášky, rozhovoru alebo diskusie a výsledkov, ktoré sa od nej očakávajú;
• vyučovacie metódy zamerané na väčšie využívanie neštandardných typov hodín a hodnotenia;
• štandardy osobnej činnosti študentov, metódy hodnotenia vedomostí.

Nové štandardy neobmedzujú učiteľov na klasické typy hodín výskumu, fantázie, okrúhlych stolov, konferencií a cestovania. Odporúča sa aktívne využívať audio a video materiály, frontálne metódy práce, názorné pomôcky a aktívne zapájať žiakov do procesu získavania vedomostí.

Je veľmi dôležité, aby program obsahoval hodnotiaci systém a jeho kritériá. Nehodnotia sa len predmetové vedomosti, ale aj metapredmetové a osobné vedomosti. Učiteľ si môže zvoliť akýkoľvek neštandardný typ testovania a hodnotenia vedomostí – od kvízov až po diktáty.

Dokument vytvorený na základe nových pravidiel by nemal byť formálny, ale aplikovaný v praxi, umožniť študentom lepšie zvládnuť tituly a učitelia ich objektívnejšie hodnotiť. Program by mal zahŕňať skúsenosti učiteľa, jeho pracovný štýl, vyučovacie metódy, výsledky pokročilého vzdelávania a mal by byť založený aj na zavádzaní inovatívnych technológií. Nariadenie ministerstva kladie dôraz na spojenie osobných výhod konkrétneho učiteľa s teoretickým vývojom odporúčaných programov a učebníc.

O pracovných programoch akademických predmetov

Odbor štátnej politiky v oblasti všeobecného vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruska č. 08-1786 zo dňa 28. októbra 2015.

Pracovné programy akademických predmetov a kurzov sú povinnou súčasťou obsahovej časti hlavného vzdelávacieho programu vzdelávacej organizácie (EOP OO).

Pracovné programy akademických predmetov, kurzov a kurzov mimoškolskej činnosti sú vypracované na základe požiadaviek na výsledky zvládnutia OOP s prihliadnutím na hlavné oblasti programov zaradených do štruktúry OOP a musia zabezpečiť dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia OOP.

Pracovné programy sú zostavené pre: povinné predmety učebných osnov; voliteľné, voliteľné predmety; predmetové kluby, združenia, sekcie doplnkového vzdelávania; mimoškolské aktivity.

Hlavné prvky pracovného programu akademického predmetu, kurzu: „Capka“ Plánované výsledky predmetu na zvládnutie konkrétneho akademického predmetu, kurzu; Obsah akademického predmetu, kurzu, s uvedením foriem organizácie školení, hlavných typov vzdelávacích aktivít; Kalendár a tematické plánovanie.

Hlavné prvky programu kurzu mimoškolských aktivít: „Čiapka“ Osobné a metapredmetové výsledky zvládnutia kurzu mimoškolských aktivít; Obsah kurzu mimoškolských aktivít s uvedením foriem organizácie školení, hlavných druhov vzdelávacích aktivít; Kalendár a tematické plánovanie.

Titulná strana pracovného programu musí obsahovať: názov vzdelávacej organizácie; názov kurzu, pre ktorý je program napísaný; označenie paralelnej triedy, v ktorej sa predmet študuje; úroveň ovládania (základná, špecializovaná); priezvisko, meno, priezvisko učiteľa, ktorý zostavil pracovný program; pečiatka schválenia programu; ročník programu.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "SOŠ Muchanovskaja" SCHVÁLENÉ riaditeľom MBOU "SOŠ Muchanovska" _____________ O.V Teterina číslo objednávky zo dňa "" August 2016 Pracovný program v ruskom jazyku 3. ročníka___________________________________________________________________________ najvyššia kvalifikačná kategória 2016 .

DOHODNUTÉ na stretnutí ŠMÚ učiteľov základných škôl v auguste 2016. Protokol č. 1 vedúci ShMO _________S.V.Pechenkina SÚHLASÍM Zástupca riaditeľa pre vodné zdroje _____________N.S.Poputchikova "" August 2016

Plánované predmetové výsledky zvládnutia konkrétneho akademického predmetu, kurzu (1-6 ročníkov „žiak sa naučí“ a „študent bude mať možnosť učiť sa“; 8-9 ročníkov „študent musí vedieť, vedieť“; Kritériá na posúdenie získaných výsledkov).

„Klobúk“ Tento pracovný program o technike pre 3. ročník spĺňa požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania a je vyvinutý na základe: Hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania MBOU „Mukhanovskaya Secondary School“ Curriculum na rok 2016 -2017 akademický rok MBOU "Mukhanovskaya Secondary School", na základe ktorého je 1 hodina týždenne pridelená autorovmu pracovnému programu o technike pre ročníky 1-4 Konysheva N.M. . Smolensk, Vydavateľstvo "Asociácia XXΙ storočia", 2011 UMK "Harmony"

Obsah akademického predmetu, kurz, s uvedením foriem organizácie školení, hlavné typy vzdelávacích aktivít Obsah akademického predmetu Ruský jazyk. Tréning gramotnosti. Obsah predmetu ruský jazyk. Tréning gramotnosti. č. Názov sekcie Počet hodín Formy organizácie školení. Hlavné typy vzdelávacích aktivít. 1 Úvod 5 Lekcia. Izolácia viet z rečového prúdu. Slovo ako predmet štúdia, materiál na analýzu. Význam slova. Rozlišovanie medzi slovami a vetami.

Kalendár a tematické plánovanie Počet hodín Názov sekcií a tém Plánované termíny vypracovania témy Aktuálne termíny vypracovania témy Sekcia I. Osobnosť a spoločnosť (6 hodín) 1 2 3 4 5 6 Čo robí človeka človekom? Človek, spoločnosť, príroda Spoločnosť ako forma ľudského života Rozvoj spoločnosti Ako sa stať jednotlivcom Workshop 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09