Narudžba 10 15 od 30.08. Postupak organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE

NARUDŽBA

O suglasnosti na Postupku organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja

Dokument s izmjenama:
(Rossiyskaya Gazeta, br. 34, 14.02.2014.);
(Ruske novine, N 178, 08.08.2014.);
(Službeni internetski portal pravnih informacija www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Službeni internetski portal pravnih informacija www.pravo.gov.ru, 16.04.2019., N 0001201904160061);
(Službeni internetski portal pravnih informacija www.pravo.gov.ru, 05.07.2019., N 0001201907050039).
____________________________________________________________________

U skladu s dijelom 11. članka 13. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , čl. 2326)

Naručujem:

Odobrava Proceduru za organizaciju i provedbu odgojno-obrazovnih aktivnosti za osnovne općeobrazovne programe - obrazovne programe osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja u privitku.

Prvi zamjenik
Ministar
N. Tretyak

Registriran
u Ministarstvu pravosuđa
Ruska Federacija
1. listopada 2013.
registarski broj 30067

Primjena. Postupak organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja

Primjena

I. Opće odredbe

1. Postupkom organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu – Postupak) uređuje se organizacija i provedba odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima. osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja, uključujući značajke organizacije odgojno-obrazovnih aktivnosti za učenike s teškoćama u razvoju.

2. Ovaj je postupak obvezan za organizacije koje se bave obrazovnim aktivnostima, uključujući obrazovne organizacije s posebnim nazivima "kadetska škola", "kadetski (mornarički kadetski) korpus" i "kozački kadetski korpus", i provode osnovne općeobrazovne programe - obrazovne programe osnovnog općeg , osnovno opće i srednje opće obrazovanje (u daljnjem tekstu - programi općeg obrazovanja), uključujući prilagođene programe općeg obrazovanja, uključujući samostalne poduzetnike (u daljnjem tekstu - obrazovne organizacije).
naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

II. Organizacija i provedba obrazovnih aktivnosti

3. Opće obrazovanje može se stjecati u organizacijama koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću, kao i izvan organizacija - u obliku obiteljskog obrazovanja i samoobrazovanja.

Oblik općeg obrazovanja i oblik izobrazbe u pojedinom općeobrazovnom programu određuju roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnog učenika. Pri izboru oblika općeg obrazovanja i oblika obrazovanja roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnog učenika uzimaju se u obzir mišljenje djeteta.
_______________
4. dio članka 63. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"

Kada roditelji (zakonski zastupnici) djece izaberu oblik općeg obrazovanja u obliku obiteljskog odgoja, roditelji (zakonski zastupnici) o tom izboru obavještavaju organ lokalne samouprave općinskog područja, odnosno gradskog područja na čijem području žive.
_______________
5. dio članka 63. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

Obrazovanje u obliku obiteljskog obrazovanja i samoobrazovanja provodi se s pravom naknadnog polaganja srednje i državne završne certifikacije u obrazovnim organizacijama.
_______________
3. dio članka 17. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

4. Oblici obrazovanja u programima općeg obrazovanja određeni su odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardima, osim ako nije drugačije određeno Saveznim zakonom od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.
_______________
Dio 5. članka 17. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

Dopuštena je kombinacija različitih oblika obrazovanja i oblika usavršavanja.
_______________
Dio 4. članka 17. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

5. Osposobljavanje prema individualnom nastavnom planu i programu, uključujući i ubrzano osposobljavanje, u okviru savladanih općeobrazovnih programa provodi se na način utvrđen lokalnim propisima obrazovne organizacije.

Pri završetku izobrazbe prema pojedinom nastavnom planu i programu obrazovna organizacija može promijeniti njezino trajanje, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe pojedinog učenika.

6. Uvjeti za stjecanje osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja utvrđuju se saveznim državnim obrazovnim standardima općeg obrazovanja.
_______________
Dio 4. članka 11. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

8. Zahtjevi za strukturu, opseg, uvjete provedbe i rezultate svladavanja programa općeg obrazovanja utvrđuju se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardima.

9. Programe općeg obrazovanja samostalno izrađuju i odobravaju obrazovne organizacije.

Obrazovne organizacije koje provode obrazovne aktivnosti u programima općeg obrazovanja koje imaju državnu akreditaciju razvijaju navedene obrazovne programe u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima i uzimajući u obzir odgovarajuće okvirne osnovne obrazovne programe.
_______________
7. dio članka 12. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

10. Općeobrazovni program obuhvaća nastavni plan i program, akademski kalendar, programe rada nastavnih predmeta, kolegija, disciplina (modula), ocjenjivački i metodički materijal, kao i druge sastavnice kojima se osigurava obrazovanje i osposobljavanje studenata i učenika (u daljnjem tekstu: kao studenti).

Kurikulum općeg obrazovnog programa utvrđuje popis, intenzitet rada, redoslijed i raspodjelu po razdobljima studija akademskih predmeta, tečajeva, disciplina (modula), prakse, drugih vrsta obrazovnih aktivnosti učenika i oblike njihove srednje certifikacije.

10.1. Organizacija odgojno-obrazovnih aktivnosti u općeobrazovnim programima može se temeljiti na diferencijaciji sadržaja, uzimajući u obzir obrazovne potrebe i interese učenika, osiguravajući produbljeno proučavanje pojedinih akademskih predmeta, predmetnih područja odgovarajućeg obrazovnog programa (specijalizirano obrazovanje).
naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734)
_______________
Dio 4. članka 66. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 23, čl. 3465, čl. 23, čl. 4263, čl. 72; čl. 27, čl. 3989, 13. srpnja 2015., čl. i N 0001201507130039).
naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734)

10.2. Prilikom prijema (prijelaza) na studij u državno akreditiranim obrazovnim programima osnovnog općeg i osnovnog općeg obrazovanja, izbor jezika obrazovanja, materinji jezik koji se uči između jezika naroda Ruske Federacije, uključujući ruski jezika kao materinjeg jezika, državnih jezika republika Ruske Federacije provodi se na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika) djece.
naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 1. ožujka 2019. N 95)
_______________
6. dio članka 14. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2018., N 32 (I. dio) ), čl. 5110 )
(Fusnota dodatno uključena od 27. travnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 1. ožujka 2019. N 95)

____________________________________________________________________
Bilješke 9-24 prethodnog izdanja od 27. travnja 2019. smatraju se fusnotama 10-25 ovog izdanja - naredba Ministarstva obrazovanja Rusije od 1. ožujka 2019. N 95.
____________________________________________________________________

11. U provedbi općeobrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije obrazovanja na daljinu, e-učenje
_______________
Dio 2. članka 13. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

12. Programe općeg obrazovanja obrazovna organizacija provodi samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja.
_______________
1. dio članka 13. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).

Za organiziranje provedbe općeobrazovnih programa korištenjem mrežnog oblika njihove provedbe od strane nekoliko organizacija koje se bave obrazovnim aktivnostima, takve organizacije također zajednički razvijaju i odobravaju obrazovne programe, uključujući programe koji osiguravaju korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu prilagodbu, a također određuju vrstu , razina i (ili) težište odgojno-obrazovnog programa (dio odgojno-obrazovnog programa određene razine, vrste i usmjerenja), koji se provodi pomoću mrežnog obrasca za izvođenje općeobrazovnih programa.

Za ažuriranje i poboljšanje sadržaja i metoda nastave u obveznim akademskim predmetima predmetnog područja "Tehnologija" i drugih predmetnih područja, uzimajući u obzir Strategiju znanstvenog i tehnološkog razvoja Ruske Federacije, programe općeg obrazovanja mogu provoditi obrazovne organizacije kroz mrežni oblik uz uključivanje resursa organizacija koje raspolažu odgovarajućom opremom, materijalno-tehničkom, kadrovskom i financijskom potporom.
(Stavak dodatno uključen od 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286)

________________
Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 1. prosinca 2016. N 642 „O strategiji znanstvenog i tehnološkog razvoja Ruske Federacije” (Zbornik zakonodavstva Ruske Federacije, 2016., N 49, čl. 6887).
(Fusnota dodatno uključena od 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286)

13. U provedbi općeobrazovnih programa obrazovna organizacija može koristiti oblik organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti koji se temelji na modularnom načelu prikazivanja sadržaja općeobrazovnog programa i izrade nastavnih planova i programa te korištenjem odgovarajućih obrazovnih tehnologija.
naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
3. dio članka 13. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

14. U obrazovnim organizacijama obrazovne aktivnosti provode se na državnom jeziku Ruske Federacije.

U državnim i općinskim obrazovnim organizacijama koje se nalaze na teritoriju republika Ruske Federacije može se uvesti nastava i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije u skladu sa zakonodavstvom republika Ruske Federacije. Nastava i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije ne smije se provoditi na štetu nastave i učenja državnog jezika Ruske Federacije.
naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
3. dio članka 14. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

Opće obrazovanje može se stjecati na stranom jeziku u skladu s programom općeg obrazovanja i na način utvrđen zakonom o obrazovanju i lokalnim propisima obrazovne organizacije.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
5. dio članka 14. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

15. Obrazovna organizacija stvara uvjete za izvođenje programa općeg obrazovanja.

Obrazovna organizacija može stvoriti uvjete za boravak učenika u internatu.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
7. dio članka 66. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

16. Odgojno-obrazovni rad u općeobrazovnim programima, uključujući i prilagođene općeobrazovne programe, organizira se prema rasporedu sati, koji utvrđuje odgojno-obrazovna organizacija.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

17. Akademska godina u obrazovnim organizacijama počinje 1. rujna i završava u skladu s nastavnim planom i programom odgovarajućeg općeobrazovnog programa. Početak akademske godine obrazovna organizacija može odgoditi pri izvođenju općeobrazovnog programa u redovitom i izvanrednom obrazovanju za najviše mjesec dana, a u izvanrednom obrazovanju za najviše tri mjeseca.

U procesu svladavanja općeobrazovnih programa učenicima se daju praznici. Datume početka i završetka praznika obrazovna organizacija određuje samostalno.

18. Popunjenost razreda, s iznimkom dopunske nastave, ne smije biti veća od 25 osoba.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
Klauzula 10.1 Sanitarnih i epidemioloških zahtjeva za uvjete i organizaciju obrazovanja u općim obrazovnim ustanovama "Sanitarna i epidemiološka pravila i standardi SanPiN 2.4.2.2821-10", odobrena (registrirana od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 3. ožujka 2011, registracijski N 19993), s izmjenama i dopunama Dekretom glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. lipnja 2011. N 85 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 15. prosinca 2011., registracijski N 22637).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

18.1. Ako postoje potrebni uvjeti (kadrovski, financijski, logistički i drugi uvjeti), moguće je podijeliti razrede u grupe prilikom izvođenja treninga, tečajeva, disciplina (modula).

Ako postoji potreba za proučavanjem nekoliko materinskih jezika među jezicima naroda Ruske Federacije, dopušteno je podijeliti razred u dvije ili više grupa.

Prilikom izvođenja nastave dopušteno je grupiranje učenika iz više razreda.
(Točka je dodatno uključena od 27. travnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 1. ožujka 2019. N 95)

19. Svladavanje općeobrazovnog programa, uključujući poseban dio ili cijeli svezak nastavnog predmeta, kolegija, discipline (modula) općeobrazovnog programa, prati kontinuirano praćenje akademskog uspjeha i međucertifikacija učenika. Oblike, učestalost i postupak kontinuiranog praćenja napredovanja učenika i međusvjedodžbe učenika utvrđuje obrazovna organizacija samostalno.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
Dio 1. članka 58. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

19.1. Pri realizaciji odobrenih programa rada nastavnih predmeta, kolegija, disciplina (modula) općeobrazovnog programa potrebno je voditi računa da obujam domaćih zadaća (za sve nastavne predmete) bude takav da vrijeme utrošeno na njihovu izradu. ne prelazi (u astronomskim satima): 2-3 razreda - 1,5 sati, 4-5 razreda - 2 sata, 6-8 razreda - 2,5 sata, 9-11 razreda - do 3,5 sata.

Akademski predmeti, kolegiji, discipline (moduli) obrazovnog programa koji zahtijevaju puno vremena za izradu domaće zadaće ne smiju se grupirati u isti dan.

U prvom razredu nastava se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadaća.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

(Točka je dodatno uključena 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734)
_______________
uzimajući u obzir odredbe stavaka 10.10 i 10.30 Sanitarnih i epidemioloških zahtjeva za uvjete i organizaciju obuke u općim obrazovnim ustanovama "Sanitarna i epidemiološka pravila i standardi SanPiN 2.4.2.2821-10", odobrenih Rezolucijom Glavnog državnog sanitarnog ureda Liječnik Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. N 189 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 3. ožujka 2011., registracija N 19993), s izmjenama i dopunama odlukama glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. lipnja 2011. N 85 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 15. prosinca 2011., registracija N 22637) i od 25. prosinca 2013. N 72 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 27. ožujka, 2014., registarski broj 31751).
(Bilješka je dodatno uključena od 25. kolovoza 2015. nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734 nalogom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

20. Svladavanje osnovnih obrazovnih programa osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja učenici završavaju završnom svjedodžbom koja je obvezna.

Pravo na eksterno srednje i državno završno obrazovanje imaju osobe koje svladavaju obrazovni program u obliku obiteljskog odgoja ili samoobrazovanja ili su se školovale u obrazovnom programu osnovnog općeg ili srednjeg općeg obrazovanja koji nema državnu akreditaciju. ovjera u obrazovnoj organizaciji za obrazovne programe osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju besplatno. Pri polaganju ove svjedodžbe vanjski studenti uživaju akademska prava studenata odgovarajućeg obrazovnog programa.

U naredni razred prelaze učenici koji su u cijelosti završili odgovarajući obrazovni program školske godine.

Učenici koji iz opravdanih razloga nisu položili međusvjedodžbu ili imaju akademski dug, uvjetno se prenose u sljedeći razred.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. veljače 2014. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 13. prosinca 2013. N 1342; s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

________________

8. dio članka 58. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, čl. 27, čl. 3465).
(Bilješka je dodatno uključena od 25. veljače 2014. nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 13. prosinca 2013. N 1342; s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. nalogom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

Odgovornost za otpuštanje akademskog duga studenata tijekom sljedeće akademske godine snose njihovi roditelji (zakonski zastupnici).

Studenti u obrazovnoj organizaciji u općeobrazovnim programima koji nisu otklonili svoj akademski dug od trenutka njegovog nastanka u utvrđenom roku, prema odluci roditelja (zakonskih zastupnika), zadržavaju se na ponovnom obrazovanju i prebacuju na studij u prilagođene općeobrazovne programe u skladu s preporukama psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva ili za osposobljavanje prema individualnom nastavnom planu i programu.
naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

Osobama koje su uspješno položile državnu završnu certifikaciju u obrazovnim programima osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja izdaje se svjedodžba o osnovnom općem ili srednjem općem obrazovanju kojom se potvrđuje stjecanje općeg obrazovanja na odgovarajućoj razini.

Osobama koje uspješno polože završnu certifikaciju izdaju se dokumenti o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama, čije uzorke samostalno utvrđuju obrazovne organizacije.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
3. dio članka 60. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

Osobama koje nisu položile završnu certifikaciju ili su na završnoj certifikaciji dobile nezadovoljavajuće rezultate, kao i osobama koje su savladale dio obrazovnog programa osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja i (ili) bile isključene iz obrazovne organizacije, izdaje se uvjerenje o osposobljavanju ili razdoblju osposobljavanja prema modelu samostalno osnovane obrazovne organizacije.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
12. dio članka 60. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

Učenici koji su završili obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja i na državnoj završnoj svjedodžbi postigli nezadovoljavajući uspjeh, prema odluci roditelja (zakonskih zastupnika), zadržavaju se na ponavljanju studija, osim osoba koje imaju poslovnu sposobnost na temelju članka 21. 27. Građanskog zakonika Ruske Federacije (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 1994., N 32, čl. 3301).
(Odlomak je dodatno uključen od 19. kolovoza 2014. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 28. svibnja 2014. N 598)

III. Značajke organiziranja obrazovnih aktivnosti za osobe s invaliditetom

21. Sadržaj općeg obrazovanja i uvjeti za organiziranje obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju utvrđuju se prilagođenim općeobrazovnim programom, a za osobe s invaliditetom i prema individualnom rehabilitacijskom programu za osobu s invaliditetom.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 25. kolovoza 2015., naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734; s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva za Obrazovanje Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

_______________
Dio 1. članka 79. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

23. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima stvaraju se posebni uvjeti za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju:
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

a) za učenike s oštećenjem vida:

prilagodba službenih web stranica obrazovnih organizacija na Internetu, uvažavajući posebne potrebe osoba oštećena vida, približavajući ih međunarodnom standardu pristupačnosti web sadržaja i web usluga (WCAG);

smještaj na mjesta dostupna slijepim ili slabovidnim studentima i to u prilagođenom obliku (uzimajući u obzir njihove posebne potrebe) referentne informacije o rasporedu predavanja, treninga (obavezno biti krupno (visina velikih slova najmanje 7,5 cm) reljefno-kontrastno u fontu (na bijeloj ili žutoj pozadini) i umnoženo na Brailleovom pismu);

prisutnost asistenta koji studentu pruža potrebnu pomoć;

osiguravanje proizvodnje alternativnih formata za tiskane materijale (veliki tisak) ili audio datoteke;

osiguranje pristupa učeniku koji je slijep i koristi psa vodiča u zgradu odgojno-obrazovne organizacije koja ima prostor za smještaj psa vodiča za vrijeme nastave učenika;

b) za učenike s oštećenjem sluha:

dupliciranje audio referentnih informacija o rasporedu treninga s vizualnim (instalacija monitora s mogućnošću emitiranja titlova (monitori, njihove veličine i broj moraju se odrediti uzimajući u obzir veličinu prostorije);

Pružanje odgovarajućih audio sredstava za reprodukciju informacija;

osiguranje primanja informacija korištenjem ruskog znakovnog jezika (prevođenje znakovnog jezika, tumačenje znakovnog jezika);

c) za učenike s oštećenjima mišićno-koštanog sustava:

osiguravanje nesmetanog pristupa učenika učionicama, kantinama, toaletima i drugim prostorijama obrazovne organizacije, kao i njihov boravak u tim prostorijama (prisutnost rampi, rukohvata, proširenih vrata, dizala, lokalno spuštanje stupova barijera na visinu ne veću) od 0,8 m; dostupnost posebnih stolica i drugih uređaja).

24. Kako bi se osiguralo da osobe s invaliditetom dobiju kvalitetno obrazovanje bez diskriminacije, stvaraju se:

potrebne uvjete za korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu prilagodbu, pružanje rane odgojne pomoći na temelju posebnih pedagoških pristupa i najprikladnijih jezika, metoda i sredstava komunikacije za te osobe;

uvjete koji u najvećoj mjeri pogoduju stjecanju obrazovanja određene razine i određenog smjera, kao i društvenom razvoju tih osoba, uključujući i kroz organizaciju inkluzivnog obrazovanja osoba s invaliditetom.
(Odlomak s izmjenama, na snazi od 16. srpnja 2019.

25. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim programima općeg obrazovanja za učenike oštećena sluha (s djelomičnim oštećenjem sluha i različitim stupnjem govorne nerazvijenosti) i kasno nagluhe učenike (koji su oglušili u predškolskoj ili školskoj dobi, a zadržali samostalni govor), stvaraju se dva odjela:
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

Odjel 1 - za učenike s lakšom govornom nerazvijenošću zbog oštećenja sluha;

Razdjel 2 - za učenike s izraženom govornom nerazvijenošću uzrokovanom oštećenjem sluha.

26. U odgojno-obrazovnoj organizaciji koja ostvaruje odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima dopušteno je zajedničko školovanje slijepih i slabovidnih učenika, kao i slabovidnih učenika, slabovidnosti i strabizma kojima je potrebna oftalmološka pomoć.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

Osnova za poučavanje slijepih učenika je Brailleov sustav.

27. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima za učenike s težim oštećenjem govora ustrojavaju se dva odjela:
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

Razdjel 1 - za učenike s izraženom općom govornom nerazvijenošću (alalija, dizartrija, rinolalija, afazija), kao i učenike s općom govornom nerazvijenošću praćenom mucanjem;

Razdjel 2 - za učenike s teškim mucanjem s normalnim razvojem govora.

U 1. i 2. odjeljenju nalaze se odjeljenja (grupe) učenika sa sličnim oblicima govorne patologije, uz obvezno uvažavanje stupnja razvoja govora.

28. Ako učenici završe izradu prilagođenih općeobrazovnih programa temeljnog općeg obrazovanja prije punoljetnosti i ne mogu se zaposliti, za njih se otvaraju razredi (skupine) s produbljenim izučavanjem pojedinih nastavnih predmeta i predmetnih područja odgovarajućeg obrazovnog programa.
(Klauzula s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

29. U odgojno-obrazovnoj organizaciji koja ostvaruje odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima dopušteno je:
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

zajedničko obrazovanje učenika s mentalnom retardacijom i učenika s poremećajem iz spektra autizma, čiji je intelektualni razvoj usporediv s mentalnom retardacijom;

zajedničko obrazovanje u obrazovnim programima za učenike s mentalnom retardacijom i učenike s poremećajem iz autističnog spektra čiji je intelektualni razvoj usporediv s mentalnom retardacijom (ne više od jednog djeteta po razredu).

Učenicima s poremećajem iz spektra autizma, čiji je intelektualni razvoj usporediv s mentalnom retardacijom, pruža se posebna podrška za razdoblje prilagodbe na boravak u obrazovnoj organizaciji (od šest mjeseci do 1 godine).

Za uspješnu prilagodbu učenika s poremećajima iz autističnog spektra u grupnoj nastavi, osim učitelja, radi i učitelj (mentor), organiziraju se individualni sati s pedagoškim psihologom radi razvijanja komunikacijskih vještina, potpore emocionalnom i socijalnom razvoju takve djece. u stopi 5-8 studenata s poremećajem iz autističnog spektra po jednoj stopi za radno mjesto pedagoški psiholog.

30. Provedba prilagođenih općeobrazovnih programa u smislu radnog osposobljavanja provodi se prema regionalnim uvjetima, usmjerena na potrebe radnika, a uvažavajući individualne karakteristike psihofizičkog razvoja, zdravlja, sposobnosti, kao i interesa radnika. učenika s teškoćama u razvoju i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika) na temelju izbora radnog profila, što uključuje i pripremu učenika za individualni rad.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

U razrede (skupine) s produbljenim izučavanjem pojedinih nastavnih predmeta i predmetnih područja odgovarajućeg obrazovnog programa primaju se učenici sa završenim 9. (10.) razredom. Kvalifikacijske kategorije diplomantima dodjeljuje samo uprava zainteresiranog poduzeća ili organizacije za strukovno obrazovanje. Polaznicima koji nisu stekli kvalifikacijsku kategoriju izdaje se potvrda o osposobljenosti i karakteristika s popisom poslova koje su sposobni samostalno obavljati.

31. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima za učenike s mentalnom retardacijom stvaraju se razredi (skupine) za učenike s umjerenom i težom mentalnom retardacijom.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

Djeca koja nemaju medicinskih kontraindikacija za boravak u odgojno-obrazovnoj organizaciji i koja posjeduju osnovne vještine samozbrinjavanja primaju se u razrede (skupine) i skupine produženog dana za učenike s umjerenom i težom mentalnom retardacijom.

32. Pri organiziranju odgojno-obrazovnih aktivnosti prema prilagođenom općem obrazovnom programu stvaraju se uvjeti za ljekovito-rehabilitacijski rad, organizaciju odgojno-obrazovnih aktivnosti i popravne nastave, uzimajući u obzir karakteristike učenika po sastavu:
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 25. kolovoza 2015. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. srpnja 2015. N 734.

učitelj-defektolog (učitelj gluhih, gluhi učitelj) na svakih 6-12 učenika s teškoćama u razvoju;

učitelj logoped za svakih 6-12 učenika s teškoćama u razvoju;

pedagoški psiholog na svakih 20 učenika s teškoćama u razvoju;

mentor, asistent (asistent) za svakih 1-6 učenika s teškoćama u razvoju.

33. Za učenike kojima je potrebno dugotrajno liječenje, invalidnu djecu koja iz zdravstvenih razloga ne mogu pohađati odgojno-obrazovne ustanove, na temelju zaključka liječničke organizacije i pisanog zahtjeva roditelja (zakonskih zastupnika), obuka u općeobrazovnim programima je organizirano kod kuće ili u medicinskoj organizaciji.
(Stavak s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

Postupak za reguliranje i formaliziranje odnosa između državnih i općinskih obrazovnih organizacija i roditelja (zakonskih zastupnika) učenika kojima je potrebno dugotrajno liječenje, kao i djece s teškoćama u razvoju u smislu organiziranja obuke u programima općeg obrazovanja kod kuće ili u medicinskim ustanovama utvrđuje se regulatornim pravnim aktom ovlaštenog državnog tijela subjekta Ruske Federacije.
Dio 6. članka 41. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326).
(Fusnota s izmjenama i dopunama, stupila na snagu 16. srpnja 2019. naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije od 10. lipnja 2019. N 286.

Revizija dokumenta uzimajući u obzir
pripremljene izmjene i dopune
dd "Kodeks"

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije)

„O suglasnosti s Postupkom organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima –

obrazovne programe za osnovno opće obrazovanje, osnovno opće i srednje opće obrazovanje"

Datum potpisivanja: 30.08.2013

Datum objave: 16.10.2013 00:00

Registarski N 30067

Naredba o odobrenju Postupka organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u programima osnovnog općeg obrazovanja

Odobrava Proceduru za organizaciju i provedbu odgojno-obrazovnih aktivnosti za osnovne općeobrazovne programe - obrazovne programe osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja u privitku.

Prvi zamjenik ministra N. Tretyak

Primjena

(skraćeno)

ODOBRENO

po nalogu Ministarstva obrazovanja i znanosti

Ruska Federacija

NARUDŽBA

provođenje državne završne svjedodžbe

prema obrazovnim programima osnovnog općeg obrazovanja

I. Opće odredbe

1. Postupkom provedbe državne završne svjedodžbe o obrazovnim programima osnovnog općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu - Postupak) utvrđuju se oblici provedbe državne završne svjedodžbe o obrazovnim programima osnovnog općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu - GIA), polaznici, rokovi i trajanje GIA. , zahtjeve za korištenje nastavnih sredstava i edukacije, sredstva komunikacije tijekom državne mature, uvjete za osobe uključene u državnu ispitu, postupak provjere ispitnih radova, postupak podnošenja i razmatranja žalbi, izmjene i (ili) poništenja rezultate Državnog ispita.

2. GIA, koji dovršava razvoj državno akreditiranih temeljnih obrazovnih programa osnovnog općeg obrazovanja, obvezan je.

Z. GIA provode državna ispitna povjerenstva (u daljnjem tekstu Državno ispitno povjerenstvo) kako bi se utvrdila usklađenost rezultata svladavanja obrazovnih programa osnovnog općeg obrazovanja učenika s odgovarajućim zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda. osnovnog općeg obrazovanja.

Dio 4. članka 59. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012., br. 53, čl. 7598; 2013., br. 19 2326; čl. 4036;

Nacrt naredbe - 08

4.GIA uključuje obavezne ispite iz ruskog jezika i matematike(u daljnjem tekstu obvezni predmeti). Ispiti iz drugih nastavnih predmeta: književnost, fizika, kemija, biologija, geografija, povijest, društvene znanosti, strani jezici (engleski, njemački, francuski i španjolski), informatika. i informacijske i komunikacijske tehnologije (ICT), kao i na materinjem jeziku iz reda jezika naroda Ruske Federacije i književnosti naroda Ruske Federacije na materinjem jeziku iz reda jezika naroda Ruske Federacije. naroda Ruske Federacije (u daljnjem tekstu: materinski jezik i materinska književnost) Studenti polažu test na dobrovoljnoj osnovi po vlastitom izboru..

5. GIA u svim akademskim predmetima navedenim u stavku 4. ovog postupka (osim stranih jezika, kao i materinskog jezika i materinske književnosti), provodi se na ruskom jeziku.

II. Obrasci državnog ispita

7. Državni ispit provodi se:

A) u obliku glavnog državnog ispita (u daljnjem tekstu - OGE) pomoću kontrolnih mjernih materijala, koji su skupovi zadataka standardiziranog oblika (u daljnjem tekstu CMM) - za studente u obrazovnim organizacijama.

III. Sudionici GIA

9. Pripušten državni ispit studenti, bez akademskog duga i u cijelosti su završili nastavni plan i program ili individualni nastavni plan i program ( imati godišnju ocjenu iz svih nastavnih predmeta nastavnog plana i programa za IX. razred ne nižu od zadovoljavajuće).

Obrazovne predmete po izboru student sam navodi u prijavi koju podnosi obrazovnoj organizaciji do 1. ožujka.

Studenti koji su pobjednici ili nagrađeni u tekućoj akademskoj godini konačni faza Sveruske olimpijade za učenike, članovi nacionalnih timova Ruske Federacije koji su sudjelovali na međunarodnim olimpijadama i formirani na način koji je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, oslobođeni su polaganja državne završne svjedodžbe u akademski predmet koji odgovara profilu Sveruske olimpijade za školsku djecu, međunarodne olimpijade.

Studenti imaju pravo promijeniti(dodati) popis ispita naveden u prijavi samo ako imaju dobre razloge(bolest ili druge dokumentirane okolnosti). U ovom slučaju učenik podnosi prijavu Državnom ispitnom povjerenstvu s naznakom izmijenjenog popisa nastavnih predmeta iz kojih planira polagati Državni ispit, te razloga izmjene prethodno navedenog popisa. Ovu prijavu potrebno je podnijeti najkasnije mjesec dana prije početka odgovarajućih ispita.

V. Vrijeme i trajanje državnog ispita

24. Za provođenje OGE i GVE na području Ruske Federacije iu inozemstvu predviđen je jedinstveni raspored ispita. Trajanje ispita utvrđuje se za svaki nastavni predmet.

Državni ispit iz obveznih nastavnih predmeta počinje najkasnije 25. svibnja tekuće godine, a iz ostalih nastavnih predmeta - najkasnije 20. travnja tekuće godine.

30. Ponovno pristupiti državnom ispitu iz odgovarajućeg nastavnog predmeta u tekućoj godini, odlukom Državnog ispitnog povjerenstva, upisuju se:

oni koji su na državnoj maturi iz nekog od obveznih predmeta postigli nezadovoljavajući rezultat;
koji nisu pristupili ispitima iz opravdanih razloga (bolest ili druge dokumentirane okolnosti);
koji nisu položili ispit iz opravdanih razloga (bolest ili druge dokumentirane okolnosti);
čija je žalba zbog kršenja utvrđenog postupka za provođenje državne inspekcije od strane povjerenstva za sukobe zadovoljena;
čije je rezultate Državno ispitno povjerenstvo poništilo ako su otkrivene činjenice o kršenju utvrđenog postupka za provođenje državnih inspekcija, koje su počinile osobe navedene u stavku 37. ovog Postupka ili druge (neidentificirane) osobe.

IX. Vrednovanje rezultata državnog ispita

60. Rezultati državnog ispita smatraju se zadovoljavajućim ako je učenik u obveznim akademskim predmetima postigao minimalni broj bodova koji je odredio izvršni organ konstitutivnih entiteta Ruske Federacije koji obavljaju javnu upravu.

Učenici koji nisu položili Državnu maturu ili su na Državnoj maturi postigli nezadovoljavajuće rezultate iz više od jednog obveznog nastavnog predmeta ili koji su opetovano na Državnoj maturi u dodatnim rokovima postigli nezadovoljavajuće rezultate iz nekog od tih predmeta, imaju pravo položiti državni ispit iz odgovarajućih akademskih predmeta najkasnije godinu dana kasnije iu oblicima utvrđenim ovim Postupkom.

X. Zaprimanje i razmatranje žalbi

63. Konfliktno povjerenstvo ne razmatra žalbe na sadržaj i strukturu ispitnog gradiva.

67. Žalba zbog povrede utvrđenog postupka Student predaje GIA na dan ispita ovlaštenom predstavniku Državnog ispitnog povjerenstva, bez napuštanja OZO.

Prilikom razmatranja žalbe o povredi utvrđenog postupka za provođenje državne inspekcije, povjerenstvo za sukobe razmatra žalbu, zaključak o rezultatima inspekcije i donosi jednu od odluka:

O odbacivanju žalbe;

O udovoljenju žalbi.

Rezultati inspekcijskog nadzora prezentiraju se u obliku zaključka. Žalbu i zaključak o rezultatima provjere isti dan ovlašteni predstavnik Državnog ispitnog povjerenstva prosljeđuje povjerenstvu za sukobe.

70. Žalba zbog neslaganja s dodijeljenim ocjenama podnosi se u roku od dva radna dana od dana objave rezultata državne ispita iz odgovarajućeg nastavnog predmeta.

73. Na temelju rezultata razmatranja žalbe o neslaganju s dodijeljenim bodovima, konfliktna komisija donosi odluku o odbijanju žalbe i zadržavanju dodijeljenih bodova ili o udovoljavanju žalbi i dodjeljivanju drugih bodova.

75. Konfliktacijsko povjerenstvo razmatra žalbu o neslaganju s dodijeljenim bodovima u roku od četiri radna dana od dana primitka iste u konfliktno povjerenstvo.

„O suglasnosti s Postupkom organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja“

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE

NARUDŽBA
od 30. kolovoza 2013. N 1015

O ODOBRENJU NA POSTUPAK ORGANIZIRANJA I PROVEDBE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI ZA PROGRAME OSNOVNOG OPĆEG OBRAZOVANJA - OBRAZOVNE PROGRAME OSNOVNOG OPĆEG OBRAZOVANJA, OSNOVNOG OPĆEG I SREDNJEG OPĆEG OBRAZOVANJA

od 13.12.2013. N 1342, od 28.5.2014. N 598, od 17.7.2015. N 734)

Prvi zamjenik ministra
N.V.TRETYAK

ODOBRENO
po nalogu Ministarstva
obrazovanje i znanost
Ruska Federacija
od 30. kolovoza 2013. N 1015

NARUDŽBA
ORGANIZACIJA I PROVEDBA ODGOJNO-OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U PROGRAMIMA OSNOVNOG OPĆEG OBRAZOVANJA - OBRAZOVNI PROGRAMI OSNOVNOG OPĆEG, OSNOVNOG OPĆEG I SREDNJEG OPĆEG OBRAZOVANJA

(s izmjenama i dopunama Naredbama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 13. prosinca 2013. N 1342, od 28. svibnja 2014. N 598, od 17. srpnja 2015. N 734)

I. Opće odredbe

II. Organizacija i provedba obrazovnih aktivnosti

3. Opće obrazovanje može se stjecati u organizacijama koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću, kao i izvan organizacija - u obliku obiteljskog obrazovanja i samoobrazovanja.

Oblik općeg obrazovanja i oblik izobrazbe u pojedinom općeobrazovnom programu određuju roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnog učenika. Pri izboru oblika općeg obrazovanja i oblika obrazovanja roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnog učenika uzima se u obzir mišljenje djeteta.<1>.

Obrazovanje u obliku obiteljskog obrazovanja i samoobrazovanja provodi se s pravom naknadnog polaganja srednje i državne završne svjedodžbe u obrazovnim organizacijama<1>.

Pri završetku izobrazbe prema pojedinom nastavnom planu i programu obrazovna organizacija može promijeniti njezino trajanje, uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe pojedinog učenika.

6. Uvjeti za stjecanje osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja utvrđuju se saveznim državnim obrazovnim standardima općeg obrazovanja.<1>.

8. Zahtjevi za strukturu, opseg, uvjete provedbe i rezultate svladavanja programa općeg obrazovanja utvrđuju se odgovarajućim saveznim državnim obrazovnim standardima.

9. Programe općeg obrazovanja samostalno izrađuju i odobravaju obrazovne organizacije.

Obrazovne organizacije koje provode obrazovne aktivnosti prema državnim akreditiranim programima općeg obrazovanja razvijaju navedene obrazovne programe u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima i uzimajući u obzir odgovarajuće okvirne osnovne obrazovne programe<1>.

Kurikulum općeg obrazovnog programa utvrđuje popis, intenzitet rada, redoslijed i raspodjelu po razdobljima studija akademskih predmeta, tečajeva, disciplina (modula), prakse, drugih vrsta obrazovnih aktivnosti učenika i oblike njihove srednje certifikacije.

10.1. Organizacija odgojno-obrazovnih aktivnosti u općeobrazovnim programima može se temeljiti na diferencijaciji sadržaja, uvažavajući obrazovne potrebe i interese učenika, osiguravajući produbljeno proučavanje pojedinih nastavnih predmeta, predmetnih područja odgovarajućeg obrazovnog programa (specijalizirano obrazovanje)<1>. (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

11. U provedbi općeobrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije obrazovanja na daljinu, e-učenje<1>.

12. Programe općeg obrazovanja obrazovna organizacija provodi samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja<1>.

Za organiziranje provedbe općeobrazovnih programa korištenjem mrežnog oblika njihove provedbe od strane nekoliko organizacija koje se bave obrazovnim aktivnostima, takve organizacije također zajednički razvijaju i odobravaju obrazovne programe, uključujući programe koji osiguravaju korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu prilagodbu, a također određuju vrstu , razina i (ili) težište odgojno-obrazovnog programa (dio odgojno-obrazovnog programa određene razine, vrste i usmjerenja), koji se provodi pomoću mrežnog obrasca za izvođenje općeobrazovnih programa.

14. U obrazovnim organizacijama obrazovne aktivnosti provode se na državnom jeziku Ruske Federacije.

U državnim i općinskim obrazovnim organizacijama koje se nalaze na teritoriju republika Ruske Federacije može se uvesti nastava i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije u skladu sa zakonodavstvom republika Ruske Federacije. Poučavanje i učenje državnih jezika republika Ruske Federacije ne smije se provoditi na štetu nastave i učenja državnog jezika Ruske Federacije.<1>.

Opće obrazovanje može se stjecati na stranom jeziku u skladu s programom općeg obrazovanja i na način utvrđen zakonom o obrazovanju i lokalnim propisima obrazovne organizacije.<1>

15. Obrazovna organizacija stvara uvjete za izvođenje programa općeg obrazovanja.

Obrazovna organizacija može stvoriti uvjete za boravak učenika u internatu<1>.

U procesu svladavanja općeobrazovnih programa učenicima se daju praznici. Datume početka i završetka praznika obrazovna organizacija određuje samostalno.

18. Popunjenost razreda, s iznimkom dopunske nastave, ne smije premašiti 25 osoba<1>.

19. Svladavanje općeobrazovnog programa, uključujući pojedini dio ili cijeli obujam nastavnog predmeta, kolegija, discipline (modula) općeobrazovnog programa, popraćeno je stalnim praćenjem uspjeha učenika i međucertificiranjem učenika. Oblike, učestalost i postupak kontinuiranog praćenja napredovanja učenika i međusvjedodžbe učenika utvrđuje obrazovna organizacija samostalno.<1>

Akademski predmeti, kolegiji, discipline (moduli) obrazovnog programa koji zahtijevaju puno vremena za izradu domaće zadaće ne smiju se grupirati u isti dan. (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

U prvom razredu nastava se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadaća.<1>.

<1>uzimajući u obzir odredbe stavaka 10.10 i 10.30 Sanitarnih i epidemioloških zahtjeva za uvjete i organizaciju obrazovanja u općim obrazovnim ustanovama "Sanitarna i epidemiološka pravila i standardi SanPiN 2.4.2.2821-10", odobrenih Rezolucijom Glavnog državnog sanitarnog ureda Liječnik Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. N 189 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 3. ožujka 2011., registracija N 19993), s izmjenama i dopunama odlukama glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. lipnja 2011. N 85 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 15. prosinca 2011., registracija N 22637) i od 25. prosinca 2013. N 72 (registrirano od strane Ministarstva pravosuđa Ruske Federacije 27. ožujka 2014., registarski broj 31751). (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

20. Svladavanje osnovnih obrazovnih programa osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja učenici završavaju završnom svjedodžbom koja je obvezna.

Pravo na eksterno srednje i državno završno obrazovanje imaju osobe koje svladavaju obrazovni program u obliku obiteljskog odgoja ili samoobrazovanja ili su se školovale u obrazovnom programu osnovnog općeg ili srednjeg općeg obrazovanja koji nema državnu akreditaciju. ovjera u obrazovnoj organizaciji za obrazovne programe osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja koji imaju državnu akreditaciju besplatno. Pri polaganju ove svjedodžbe vanjski studenti uživaju akademska prava studenata odgovarajućeg obrazovnog programa.

U naredni razred prelaze učenici koji su u cijelosti završili odgovarajući obrazovni program školske godine.

Studenti koji iz opravdanih razloga nisu položili međusvjedodžbu ili imaju akademski dug, uvjetno se prenose u sljedeći razred<1>. (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 13. prosinca 2013. N 1342)

Odgovornost za otpuštanje akademskog duga studenata tijekom sljedeće akademske godine snose njihovi roditelji (zakonski zastupnici).

Studenti u obrazovnoj organizaciji u općeobrazovnim programima koji nisu otklonili svoj akademski dug od trenutka njegovog nastanka u utvrđenom roku, prema odluci roditelja (zakonskih zastupnika), zadržavaju se na ponovnom obrazovanju i prebacuju na studij u prilagođene općeobrazovne programe u skladu s preporukama psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva ili za osposobljavanje prema individualnom nastavnom planu i programu. (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

Osobama koje su uspješno položile državnu završnu certifikaciju u obrazovnim programima osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja izdaje se svjedodžba o osnovnom općem ili srednjem općem obrazovanju kojom se potvrđuje stjecanje općeg obrazovanja na odgovarajućoj razini.

Osobama koje uspješno polože završnu certifikaciju izdaju se dokumenti o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama, čije uzorke samostalno utvrđuju obrazovne organizacije.<1>

Učenici koji su završili obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja i na državnoj završnoj svjedodžbi postigli nezadovoljavajući uspjeh, prema odluci roditelja (zakonskih zastupnika), zadržavaju se na ponavljanju studija, osim osoba koje imaju poslovnu sposobnost na temelju članaka i Građanski zakonik Ruske Federacije (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 1994., N 32, čl. 3301). (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. svibnja 2014. N 598)

III. Značajke organiziranja obrazovnih aktivnosti za osobe s invaliditetom

22. S obzirom na kategoriju učenika s teškoćama u razvoju, njihov broj u razredu (skupini) ne smije biti veći od 15 osoba.

23. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima stvaraju se posebni uvjeti za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju: (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

a) za učenike s oštećenjem vida:

prilagodba službenih web stranica obrazovnih organizacija na Internetu, uvažavajući posebne potrebe osoba oštećena vida, približavajući ih međunarodnom standardu pristupačnosti web sadržaja i web usluga (WCAG);

smještaj na mjesta dostupna slijepim ili slabovidnim studentima i to u prilagođenom obliku (uzimajući u obzir njihove posebne potrebe) referentne informacije o rasporedu predavanja, treninga (obavezno biti krupno (visina velikih slova najmanje 7,5 cm) reljefno-kontrastno u fontu (na bijeloj ili žutoj pozadini) i umnoženo na Brailleovom pismu);

prisutnost asistenta koji studentu pruža potrebnu pomoć;

osiguravanje proizvodnje alternativnih formata za tiskane materijale (veliki tisak) ili audio datoteke;

osiguranje pristupa učeniku koji je slijep i koristi psa vodiča u zgradu odgojno-obrazovne organizacije koja ima prostor za smještaj psa vodiča za vrijeme nastave učenika;

b) za učenike s oštećenjem sluha:

dupliciranje audio referentnih informacija o rasporedu treninga s vizualnim (instalacija monitora s mogućnošću emitiranja titlova (monitori, njihove veličine i broj moraju se odrediti uzimajući u obzir veličinu prostorije));

Pružanje odgovarajućih audio sredstava za reprodukciju informacija;

osiguranje primanja informacija korištenjem ruskog znakovnog jezika (prevođenje znakovnog jezika, tumačenje znakovnog jezika);

c) za učenike s oštećenjima mišićno-koštanog sustava:

osiguravanje nesmetanog pristupa učenika učionicama, kantinama, toaletima i drugim prostorijama obrazovne organizacije, kao i njihov boravak u tim prostorijama (prisutnost rampi, rukohvata, proširenih vrata, dizala, lokalno spuštanje stupova barijera na visinu ne veću) od 0,8 m; dostupnost posebnih stolica i drugih uređaja).

24. Kako bi se osobama s invaliditetom osiguralo kvalitetno obrazovanje bez diskriminacije, stvaraju se:

potrebne uvjete za korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu prilagodbu, pružanje rane odgojne pomoći na temelju posebnih pedagoških pristupa i najprikladnijih jezika, metoda i sredstava komunikacije za te osobe;

uvjete koji najviše pogoduju stjecanju obrazovanja određene razine i određenog smjera, kao i društvenom razvoju tih osoba, uključujući i kroz organizaciju inkluzivnog obrazovanja za osobe s invaliditetom<1>.

25. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim programima općeg obrazovanja za učenike oštećena sluha (s djelomičnim oštećenjem sluha i različitim stupnjem govorne nerazvijenosti) i kasno nagluhe učenike (koji su oglušili u predškolskoj ili školskoj dobi, a zadržali samostalni govor), stvaraju se dva odjela: (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

Odjel 1 - za učenike s lakšom govornom nerazvijenošću zbog oštećenja sluha;

Razdjel 2 - za učenike s izraženom govornom nerazvijenošću uzrokovanom oštećenjem sluha.

26. U odgojno-obrazovnoj organizaciji koja ostvaruje odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima dopušteno je zajedničko školovanje slijepih i slabovidnih učenika, kao i slabovidnih učenika, slabovidnosti i strabizma kojima je potrebna oftalmološka pomoć. (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

Osnova za poučavanje slijepih učenika je Brailleov sustav.

27. U odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima za učenike s težim oštećenjem govora ustrojavaju se dva odjela: (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

Razdjel 1 - za učenike s izraženom općom govornom nerazvijenošću (alalija, dizartrija, rinolalija, afazija), kao i učenike s općom govornom nerazvijenošću praćenom mucanjem;

Razdjel 2 - za učenike s teškim mucanjem s normalnim razvojem govora.

U 1. i 2. odjeljenju nalaze se odjeljenja (grupe) učenika sa sličnim oblicima govorne patologije, uz obvezno uvažavanje stupnja razvoja govora.

28. Ako učenici završe izradu prilagođenih općeobrazovnih programa temeljnog općeg obrazovanja prije punoljetnosti i ne mogu se zaposliti, za njih se otvaraju razredi (skupine) s produbljenim izučavanjem pojedinih nastavnih predmeta i predmetnih područja odgovarajućeg obrazovnog programa. (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

29. U odgojno-obrazovnoj organizaciji koja ostvaruje odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim općeobrazovnim programima dopušteno je: (kako je izmijenjen Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. srpnja 2015. N 734)

zajedničko obrazovanje učenika s mentalnom retardacijom i učenika s poremećajem iz spektra autizma, čiji je intelektualni razvoj usporediv s mentalnom retardacijom;

zajedničko obrazovanje u obrazovnim programima za učenike s mentalnom retardacijom i učenike s poremećajem iz autističnog spektra čiji je intelektualni razvoj usporediv s mentalnom retardacijom (ne više od jednog djeteta po razredu).

Učenicima s poremećajem iz spektra autizma, čiji je intelektualni razvoj usporediv s mentalnom retardacijom, pruža se posebna podrška za razdoblje prilagodbe na boravak u obrazovnoj organizaciji (od šest mjeseci do 1 godine).

Za uspješnu prilagodbu učenika s poremećajima iz autističnog spektra u grupnoj nastavi, osim učitelja, radi i učitelj (mentor), organiziraju se individualni sati s pedagoškim psihologom radi razvijanja komunikacijskih vještina, potpore emocionalnom i socijalnom razvoju takve djece. u stopi od 5 - 8 studenata s poremećajem iz autističnog spektra po jednoj stopi za radno mjesto pedagoški psiholog.

U razrede (skupine) s produbljenim izučavanjem pojedinih nastavnih predmeta i predmetnih područja odgovarajućeg obrazovnog programa primaju se učenici sa završenim 9. (10.) razredom. Kvalifikacijske kategorije diplomantima dodjeljuje samo uprava zainteresiranog poduzeća ili organizacije za strukovno obrazovanje. Polaznicima koji nisu stekli kvalifikacijsku kategoriju izdaje se potvrda o osposobljenosti i karakteristika s popisom poslova koje su sposobni samostalno obavljati.

Djeca koja nemaju medicinskih kontraindikacija za boravak u odgojno-obrazovnoj organizaciji i koja posjeduju osnovne vještine samozbrinjavanja primaju se u razrede (skupine) i skupine produženog dana za učenike s umjerenom i težom mentalnom retardacijom.

učitelj-defektolog (učitelj gluhih, gluhi učitelj) na svakih 6 do 12 učenika s teškoćama u razvoju;

logoped na svakih 6 do 12 učenika s teškoćama u razvoju;

pedagoški psiholog na svakih 20 učenika s teškoćama u razvoju;

mentor, asistent (asistent) za svakih 1 - 6 učenika s teškoćama u razvoju.

33. Za učenike kojima je potrebno dugotrajno liječenje, djecu s teškoćama u razvoju koja zbog zdravstvenih razloga ne mogu pohađati odgojno-obrazovne ustanove, na temelju zaključka liječničke organizacije i pismenog zahtjeva roditelja (zakonskih zastupnika), obuka u općim obrazovnim programima je organizirano kod kuće ili u medicinskim organizacijama<1>.

Primjena. Postupak organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 30. kolovoza 2013. N 1015
„O suglasnosti s Postupkom organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja“

Uz izmjene i dopune od:

Registarski N 30067

Odobren je postupak organiziranja i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti u glavnim programima osnovnog, osnovnog i srednjeg općeg obrazovanja. Također utvrđuje specifičnosti organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti za učenike s teškoćama u razvoju.

Postupak je obvezan za organizacije koje provode obrazovne aktivnosti (uključujući kadetske škole, kadetski (mornarički kadetski) korpus, kozački kadetski korpus) i provode navedene programe (uključujući prilagođene), uključujući pojedinačne poduzetnike.

Opće obrazovanje može se steći u organizacijama koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću, te u oblicima obiteljskog odgoja i samoobrazovanja.

Oblike obrazovanja i osposobljavanja za pojedini program određuju roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnog učenika, uzimajući u obzir njegovo mišljenje.

Prilikom odabira obiteljskog odgoja roditelji (zakonski zastupnici) o tome obavještavaju tijelo lokalne samouprave općinske četvrti, odnosno gradske četvrti u kojoj žive.

Obrazovanje u oblicima obiteljskog obrazovanja i samoobrazovanja provodi se s pravom naknadnog polaganja srednje i državne završne certifikacije u obrazovnim organizacijama.

Dopušteno je kombiniranje različitih oblika obrazovanja i osposobljavanja.

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 30. kolovoza 2013. N 1015 "O odobrenju Postupka za organiziranje i provedbu obrazovnih aktivnosti u osnovnim općim obrazovnim programima - obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja"

Registarski N 30067

Ova naredba stupa na snagu 10 dana od dana službene objave

Ovaj dokument je dopunjen sljedećim dokumentima:

Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 10. lipnja 2019. N 286

Primarni opći, osnovni opći i srednji

opće obrazovanje.

Prvi zamjenik ministra

Primjena

organizacija i provedba odgojno-obrazovnih aktivnosti u glavnom

općeobrazovni programi – osnovnoškolski obrazovni programi

opće, osnovno opće i srednje opće obrazovanje

(odobren nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 01.01.01.

I. Opće odredbe

1. Postupak organiziranja i izvođenja odgojno-obrazovnih aktivnosti

za osnovne općeobrazovne programe – obrazovni programi

osnovno opće, osnovno opće i srednje opće obrazovanje (u daljnjem tekstu

Postupak) uređuje organizaciju i provedbu odgojno-obrazovnih

aktivnosti na osnovnim općeobrazovnim programima – obrazovnim

programi osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg općeg

obrazovanje, uključujući značajke organizacije obrazovnog

aktivnosti za studente s teškoćama u razvoju.

2. Ovaj je postupak obvezan za organizacije

provođenje obrazovnih aktivnosti, uključujući za

obrazovne organizacije s posebnim nazivima „kadet

škola", "kadetski (pomorski kadetski) zbor" i "kozački kadet

građenje", te izvođenje osnovnih općeobrazovnih programa -

obrazovni programi osnovnog općeg, osnovnog općeg i srednjeg

prilagođeni temeljni obrazovni programi, uključujući i individualne

II. Organizacija i provedba obrazovnih aktivnosti

3. Opće obrazovanje može se steći u organizacijama

obavljanje odgojno-obrazovne djelatnosti, kao i vanjske organizacije – u

oblik obiteljskog odgoja i samoodgoja.

Oblik općeg obrazovanja i oblik specifičnog obrazovanja

općeobrazovni program određuju roditelji (prav

predstavnici) maloljetnog učenika. Po izboru roditelja

(zakonski zastupnici) maloljetnog učenika

stjecanje općeg obrazovanja i oblik izobrazbe, mišljenje o

dijete*(1).

Kada roditelji (zakonski zastupnici) djece biraju oblik

dobivanje općeg obrazovanja u obliku obiteljskog obrazovanja roditelja

(pravni zastupnici) o ovom izboru obavijestiti mjesnu upravu

2012 N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" * (4).

Dopuštena je kombinacija različitih oblika obrazovanja i oblika

obuka*(5).

5. Osposobljavanje prema individualnom nastavnom planu i programu, uključujući

ubrzano učenje u okviru savladanih općeobrazovnih programa

provodi na način utvrđen lokalnim propisima

obrazovna organizacija.

Prilikom završetka obuke u skladu s individualnim obrazovnim

Prema planu, njegovo trajanje može biti promijenjeno obrazovnim

organizacija uzimajući u obzir karakteristike i obrazovne potrebe

konkretnog učenika.

6. Rokovi za stjecanje početne opće, osnovne opće i srednje

opće obrazovanje utvrđuje savezna država

obrazovni standardi općeg obrazovanja*(6).

obrazovanje je određeno obrazovnim programima osnovnog općeg,

osnovno opće i srednje opće obrazovanje.

8. Zahtjevi za strukturu, obujam, uvjete provedbe i rezultate

svladavanje općeobrazovnih programa određuju se relevantnim

savezni državni obrazovni standardi.

9. Općeobrazovni programi samostalno se izrađuju i

odobrile obrazovne organizacije.

Obrazovne organizacije koje pružaju obrazovne

11. Pri realizaciji općeobrazovnih programa koristimo se

razne obrazovne tehnologije, uključujući učenje na daljinu

obrazovne tehnologije, e-učenje*(8).

12. Općeobrazovne programe provode odgojno-obrazovni

organizacija i samostalno i kroz mrežne oblike svojih

implementacija*(9).

Organizirati izvođenje općeobrazovnih programa sa

koristeći mrežni obrazac za njihovu implementaciju od strane nekoliko organizacija,

provođenje obrazovnih aktivnosti, takve organizacije također

zajednički razvijati i odobravati obrazovne programe, uključujući

uključujući programe koji omogućuju korekciju razvojnih poremećaja i socijalne

prilagodbu, te također odrediti vrstu, razinu i (ili) fokus

obrazovni program (dio obrazovnog programa određenih

razina, vrsta i smjer), koji se provodi pomoću mreže

oblici realizacije programa općeg obrazovanja.

13. Pri realizaciji općeobrazovnih programa odgojno-obrazovnih

organizacija može primijeniti oblik obrazovne organizacije

aktivnosti temeljene na modularnom principu prezentiranja sadržaja

općeobrazovni program i izgradnja nastavnog plana i programa, korištenje

relevantne obrazovne tehnologije * (10).

14. Obrazovne aktivnosti u obrazovnim organizacijama

provodi se na državnom jeziku Ruske Federacije.

U državnim i općinskim obrazovnim organizacijama,

koji se nalazi na području republika Ruske Federacije, svibanj

uvest će se nastava i učenje državnih jezika republika

Ruska Federacija u skladu sa zakonodavstvom republika

Ruska Federacija. Poučavanje i učenje državnih jezika

republike Ruske Federacije ne treba provoditi na štetu

podučavanje i učenje državnog jezika Ruske Federacije * (11).

Opće obrazovanje može se steći na stranom jeziku u

u skladu s općeobrazovnim programom i na način utvrđen

zakonodavstvo o obrazovanju i lokalni propisi

obrazovna organizacija*(12).

15. Odgojno-obrazovna organizacija stvara uvjete za provedbu

općeobrazovni programi.

Obrazovna organizacija može stvoriti uvjete za

smještaj učenika u internat *(13).

16. Odgojno-obrazovne djelatnosti prema općeobrazovnim programima,

uključujući prilagođene temeljne obrazovne programe,

organiziran u skladu s rasporedom treninga, koji

utvrđuje obrazovna organizacija.

17. Akademska godina u obrazovnim organizacijama počinje 1. rujna

a završava u skladu s nastavnim planom i programom predmetnog

program općeg obrazovanja. Početak školske godine može biti odgođen

obrazovna organizacija u realizaciji općeobrazovnog programa

u redovnom i izvanrednom obliku studija ne dulje od mjesec dana, u izvanrednom obliku

obuka - ne više od tri mjeseca.

U procesu svladavanja općeobrazovnih programa učenici

Odmor je osiguran. Određuje se datum početka i završetka praznika

obrazovna organizacija samostalno.

18. Popunjenost razreda, s izuzetkom nadoknadnih razreda

obuka ne bi trebala prelaziti 25 osoba * (14).

19. Svladavanje općeobrazovnog programa, uključujući i zasebni

dio ili cijeli svezak akademskog predmeta, tečaja, discipline (modula)

općeobrazovni program, popraćen stalnim praćenjem

akademski uspjeh i srednje ocjenjivanje učenika. Oblici, učestalost i

postupak provođenja stalnog praćenja napredovanja i srednjeg

studentske potvrde utvrđuje obrazovna organizacija

samostalno*(15).

20. Ovladanost učenicima osnovnim obrazovnim programima

opće i srednje opće obrazovanje završava završnom svjedodžbom,

koja je obavezna.

Osobe koje svladavaju obrazovni program u obliku obitelji

obrazovanje ili samoobrazovanje ili oni koji su studirali bez

državna akreditacija obrazovnog programa temeljnih općih

ili srednju opću spremu, ima pravo polagati vanjski srednji i

državna završna svjedodžba u obrazovnoj organizaciji u

obrazovni programi osnovnog obrazovanja s državnom akreditacijom

opće i srednje opće obrazovanje bez naknade. Prilikom polaganja navedenog

certification vanjski studenti uživaju akademska prava studenata prema

odgovarajući obrazovni program.

Studenti koji su u potpunosti završili odgovarajući obrazovni

programa školske godine prenose se u sljedeći razred.

Učenici koji imaju

na kraju akademske godine, akademsko zaduženje za jednu akademsku godinu

subjekt.

Odgovornost za otklanjanje akademske zaduženosti studenata

tijekom iduće školske godine dodjeljuje se roditeljima (prav

predstavnici).

Učenici u obrazovnoj organizaciji za opće obrazovanje

programe koji nisu likvidirali akademik

duga od trenutka njegovog nastanka, prema odluci njihovih roditelja

(pravni zastupnici) zadržavaju se na prekvalifikaciji, prem

za osposobljavanje po prilagođenim osnovnim obrazovnim programima u

ili za osposobljavanje po individualnom nastavnom planu i programu.

Osobe koje su uspješno položile državnu završnu svjedodžbu u

obrazovni programi osnovnog općeg i srednjeg općeg

obrazovanja izdaje se svjedodžba o osnovnom općem ili srednjem općem

obrazovanja, potvrđujući primanje odgovarajućeg općeg obrazovanja

Osobama koje uspješno polože završnu certifikaciju izdaju se dokumenti koji potvrđuju

obrazovanje i (ili) kvalifikacije, čiji su uzorci neovisno

osnivaju obrazovne organizacije*(16).

Osobe koje nisu položile završnu certifikaciju ili su je primile

rezultati svjedodžbe su nezadovoljavajući, kao i za osobe koje su svladale

dio obrazovnog programa osnovnog općeg i srednjeg općeg

obrazovanje i (ili) isključenje iz obrazovne organizacije, izdaje se

uvjerenje o osposobljavanju ili razdoblju osposobljavanja prema uzorku, samostalno

koju je uspostavila obrazovna organizacija*(17).

III. Značajke organizacije obrazovnih aktivnosti za osobe s invaliditetom

invaliditetima

utvrđuju se učenici s teškoćama

prilagođeni obrazovni program, a za osobe s invaliditetom također u

prema individualnom programu rehabilitacije osobe s invaliditetom * (18).

zdravlja, njihov broj u razredu (skupini) ne smije biti veći od 15 osoba.

23. U obrazovnim organizacijama koje pružaju obrazovne

aktivnosti na prilagođenim obrazovnim programima za osnov

stvaraju se opće, osnovno opće i srednje opće obrazovanje

posebni uvjeti za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju

zdravstvene mogućnosti:

a) za učenike s oštećenjem vida:

prilagodba službenih stranica obrazovnih organizacija na internetu

„Internet“ uzimajući u obzir posebne potrebe slabovidnih osoba s adukcijom

međunarodnom standardu za pristupačnost web sadržaja i web usluga

smještaj pristupačan studentima koji su slijepi ili

slabovidne, na mjestima i u prilagođenom obliku (uzimajući u obzir njihove posebne

potrebe) referentne informacije o rasporedu predavanja, treninga

(moraju biti veliki (visina velikih slova je minimalno 7,5 cm)

fontom povišenog kontrasta (na bijeloj ili žutoj pozadini) i umnožen

Brailleovo pismo);

prisutnost asistenta koji studentu pruža potrebnu pomoć;

osiguranje proizvodnje alternativnih formata tiskanih materijala

(veliki tisak) ili audio datoteke;

omogućavanje pristupa učeniku koji je slijep i koristi

psa vodiča, do zgrade obrazovne organizacije koja se nalazi

mjesto za smještaj psa vodiča za vrijeme nastave učenika;

b) za učenike s oštećenjem sluha:

dupliciranje audio referentnih informacija o rasporedu treninga

vizualne nastave (ugradnja monitora s mogućnošću emitiranja

titlovi (monitori, njihovu veličinu i količinu potrebno je odrediti s

uzimajući u obzir veličinu sobe);

osiguranje odgovarajućih mogućnosti audio reprodukcije

informacija;

osiguravanje primanja informacija korištenjem ruskog znaka

jezik (prijevod na znakovni jezik, prijevod na znakovni jezik);

c) za učenike s oštećenjima mišićno-koštanog sustava:

osiguravanje nesmetanog pristupa učenika učionicama,

kantine, sanitarni čvorovi i drugi prostori obrazovne organizacije, te

i njihov boravak u navedenim prostorima (postojanje rampi, rukohvata,

proširena vrata, dizala, lokalno spuštanje stupova barijera

do visine ne veće od 0,8 m; dostupnost posebnih stolica i drugo

uređaji).

24. Da pojedinci dobiju kvalitetno obrazovanje bez diskriminacije

s invaliditetom stvaraju se:

potrebne uvjete za korekciju razvojnih i socijalnih smetnji

prilagodba, pružanje rane odgojne pomoći na temelju posebnih

pedagoški pristupi i jezici najprikladniji za te osobe,

metode i metode komunikacije;

uvjete koji najviše pogoduju obrazovanju

određenoj razini i određenoj orijentaciji, kao i društveni

razvoj tih pojedinaca, uključujući i kroz organizaciju uključivih

obrazovanje osoba s invaliditetom*(19).

25. U obrazovnim organizacijama koje pružaju obrazovne

aktivnosti na prilagođenim obrazovnim programima za

nagluhi učenici (oni s djelomičnim oštećenjem sluha i razni

stupanj nerazvijenosti govora) i kasno nagluhi učenici (nagluhi na

predškolske ili školske dobi, ali sa zadržanim samostalnim govorom),

formiraju se dva odjela:

1. odjel - za učenike s lakšom govornom nerazvijenošću,

uzrokovano oštećenjem sluha;

2. odjel - za učenike s izraženom govornom nerazvijenošću,

uzrokovane oštećenjem sluha.

26. U obrazovnoj organizaciji koja pruža obrazovne

dopuštene su aktivnosti po prilagođenim obrazovnim programima

zajedničko obrazovanje slijepih i slabovidnih učenika, kao i učenika sa

slabovidni, pate od ambliopije i strabizma i trebaju

učitelj defektolog (učitelj gluhih, gluhi učitelj) za svakih 6 - 12.

studenti s teškoćama u razvoju;

logoped za svakog učenika s teškoćama u razvoju

zdravstvene mogućnosti;

pedagoški psiholog na svakih 20 učenika s teškoćama u razvoju

zdravstvene mogućnosti;

mentor, asistent (asistent) na svakih 1 - 6 učenika uz

ograničene zdravstvene mogućnosti.

33. Za studente kojima je potrebno dugotrajno liječenje, invalidnu djecu,

koji iz zdravstvenih razloga nisu u mogućnosti pohađati nastavu

organizacija, na temelju zaključka zdravstvene organizacije i

pisani zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika) obuka na

programi općeg obrazovanja organiziraju se kod kuće ili u medicinskoj

organizacije*(20)

Postupak za reguliranje i formaliziranje odnosa između države i

općinska obrazovna organizacija i roditelji (pravni

predstavnici) studenata kojima je potrebno dugotrajno liječenje, kao i

djece s teškoćama u razvoju u smislu organiziranja nastave u općem obrazovanju

određuju se programi kod kuće ili u medicinskim ustanovama

3), kako je izmijenjeno odlukom

Glavni državni sanitarni liječnik Ruske Federacije od 29

*(15) Dio 1 članka 58 Saveznog zakona od 01.01.01

*(16) Dio 3 članka 60 Saveznog zakona od 01.01.01

N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (Sastanak